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我国台湾地区资源教室经历了从无到有,从少到多,从多到优的发展历程,主要特色体现在:资源教室服务对象包括资赋优异与身心障碍两类;资源教室建设以法规为准绳;强调协同合作咨询模式;注重资源教师多重角色定位;强调资源教室空间设计;根据特殊教育需要学生的需求安排弹性化课程与教学介入;重视以服务质量导向的定期检视与追踪辅导。我国台湾地区资源教室的发展进程,对大陆地区建设资源教室的启示如下:通过健全法律法规来规范资源教室的建设;通过培养与培训来提升教师的素质;加强各方面力量的协同合作;立足地方实际建设资源教室;根据学生的能力予以合理期待;通过加强评估来促进资源教室的可持续性发展。