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对于小学生来说，他们是否可以主动参与到数学学习活动之中，由此归纳有效的数学学习方法，将直接影响着学生本身的学习n意识、发展诉求，也只有让学生真正明白了学好数学的意义，才能让学生长期坚持自主学习数学知识。因此，小学数学教师要切实突出学生n的主体学习行为，让学生主动学习数学知识，通过优化学生的学习状态使其实现有效学习。本文将从三个角度，即组织游戏活动、创设生活n问题、组织实践迁移来分析小学数学教师如何才能让学生主动学习。