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中等职业学校班主任作为中等职业学校班级的具体组织者、管理者,他(她)们的建设直接关系到中等职业学校的发展。本文立足于中等职业学校班主任专业素质结构分析,对中等职业学校班主任思想道德素质、知识文化素质、教育技能素质、协调应变素质和教育科研素质进行了深入的理论研究,力求对中职校班主任专业化成长作出一定的理论贡献。