【摘 要】
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音乐是幼儿眼中最美的音符,美好动听的音符可以培养幼儿的各项基本素养,而让幼儿接收和理解美妙音符的就是幼儿教师,幼儿教师的音乐素养直接关系到幼儿的童年和未来的身心发
【基金项目】
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山西省教育科学研究院2018年规划课题项目“幼儿教师艺术素养与幼儿艺术发展水平的相关研究”(项目编号GH-18235)的阶段性成果
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音乐是幼儿眼中最美的音符,美好动听的音符可以培养幼儿的各项基本素养,而让幼儿接收和理解美妙音符的就是幼儿教师,幼儿教师的音乐素养直接关系到幼儿的童年和未来的身心发展。随着国民经济的增长和社会的发展,人们对幼儿的教育不再仅停留在温饱和衣着问题,而是注重于幼儿的身心发展和性格培养,各教育家都推崇将音乐融入到幼儿的性格塑造中,美好的童年正是幼儿性格养成的关键时期,这就要求幼儿教师应具备高素质音乐素养,将自身的音乐素养融入到日常的教学当中,着重引导幼儿的性格养成,培养幼儿生动活泼的性格,激发幼儿的创造力和想象力。
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