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基于项目课程改革需要，建立教师能力“生长”适应机制，建构基于项目课程的教师培训模式：要以项目课程、教师专业化成长、成人学习理论为指导，遵循“问题中心、主体参与、资源共享、以人为本”四大原则，着眼于适应职业教育和项目课程改革的培训目标定位，从态度观念、知识、技能等三方面精心选取和确定培训内容，实行“培训内容模块化、培训方式多元化”，以提高教师培训的针对性、科学性和有效性，促进和提升教师项目课程的实施能力。