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9月19日,多家媒体报道,新学期伊始,华中农业大学让4594名大一学生思考这么一个问题:如果给你一元钱,你会怎么花?结果,这些被网民戏称为“富二代”“雅阁女”“烧钱男”的“90后”,对这区区一元钱进行了意外的精打细算的安排。一元钱教他们懂得感恩:在收到的4423封答卷中,绝大部分学生都将一元钱花在了别人身上;一元钱使他们明白责任:不少“90后”大学生的回答显示他们勇于承担起责任。还有人用一元钱给未来的自己寄了一封信,告诫自己大学期间要努力学习,以使将来不留遗憾。
小小的一元钱,让孩子们看到了自己身上曾有的自我中心意识、依赖意识、拜金意识、大手大脚的消费习惯、自私心理等诸多不良品质。它像高高举起的“人格心理教鞭”,敦促、催使、逼迫学子们努力往前走,最终爬上了一个令人期待的人格高地。我为这种精神成长课程而感到欣慰。
我更愿从内观角度认识这种课程。内观是一种心理调节方法,它凭借感觉,往内观察自己。在这种主动积极的内省中,一个人潜藏很深的缺点和心理污垢都能浮上来,得到多重修正。如前所述,当学子们将“如何花好一元钱”当作重要命题,他们就不得不沉静下来,对自我进行一系列的反思,在反思中促进自己人格进步。这是一门很好的心灵课程。
都说当今的孩子不好教,却从没想过我们究竟提供了多少行之有效、形象生动的课程引导和心理辅助。很多专家和学校能看到孩子的不足,却不施予教育行为。家长和学校乐意让孩子们进各种“补习班”“兴趣班”,却从来不愿对孩子的人格和心理进步提供特殊的教育和引导。有的家长甚至认为这种教育是多余的。这实在是一种“教育懒惰”和观念落伍。而当我们为孩子们提供了人格进步的机会,在良好的教育氛围中,孩子们马上获得令人期待的进步,比如华中农大的新生们。
当然,仅凭一次“一元钱”课程就让所有孩子获得教益,有所进步,那也是不可能的。为了让孩子们得到健康持久的心理养成、人格养成和道德养成教育,应该将“一元钱”之类的课程融入到教育常态中,经常为孩子们提供正面积极的人格力量和精神指引,及时为他们纠偏,如此,他们才能走得更稳当、更健康。
责任编辑余志全
小小的一元钱,让孩子们看到了自己身上曾有的自我中心意识、依赖意识、拜金意识、大手大脚的消费习惯、自私心理等诸多不良品质。它像高高举起的“人格心理教鞭”,敦促、催使、逼迫学子们努力往前走,最终爬上了一个令人期待的人格高地。我为这种精神成长课程而感到欣慰。
我更愿从内观角度认识这种课程。内观是一种心理调节方法,它凭借感觉,往内观察自己。在这种主动积极的内省中,一个人潜藏很深的缺点和心理污垢都能浮上来,得到多重修正。如前所述,当学子们将“如何花好一元钱”当作重要命题,他们就不得不沉静下来,对自我进行一系列的反思,在反思中促进自己人格进步。这是一门很好的心灵课程。
都说当今的孩子不好教,却从没想过我们究竟提供了多少行之有效、形象生动的课程引导和心理辅助。很多专家和学校能看到孩子的不足,却不施予教育行为。家长和学校乐意让孩子们进各种“补习班”“兴趣班”,却从来不愿对孩子的人格和心理进步提供特殊的教育和引导。有的家长甚至认为这种教育是多余的。这实在是一种“教育懒惰”和观念落伍。而当我们为孩子们提供了人格进步的机会,在良好的教育氛围中,孩子们马上获得令人期待的进步,比如华中农大的新生们。
当然,仅凭一次“一元钱”课程就让所有孩子获得教益,有所进步,那也是不可能的。为了让孩子们得到健康持久的心理养成、人格养成和道德养成教育,应该将“一元钱”之类的课程融入到教育常态中,经常为孩子们提供正面积极的人格力量和精神指引,及时为他们纠偏,如此,他们才能走得更稳当、更健康。
责任编辑余志全