【摘 要】
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目的:分析助产士实施非药物分娩镇痛对产科疼痛和心理状况的影响。方法:选取某医院2015年12月~2017年12月间收治50例初产妇进行实验研究,采用随机数字法将患者分为观察组和对
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目的:分析助产士实施非药物分娩镇痛对产科疼痛和心理状况的影响。方法:选取某医院2015年12月~2017年12月间收治50例初产妇进行实验研究,采用随机数字法将患者分为观察组和对照组各25例,对照组采用助产士药物镇痛分娩镇痛,观察组采用助产士非药物分娩镇痛,比较两组患者主诉疼痛程度分级、心理状况和顺产率。结果:观察组主诉疼痛程度分级明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评分明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察
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目的：探讨床旁胸片图像质量的方法。方法：随机抽取床旁胸片100张作为对照组，然后在新方法以及适当曝光条件下摄取胸片100张作为实验组，根据图像质量分为甲、乙、丙、丁4类。结果：
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摘要： 确立指向化学学科核心素养的三个评价视角，即核心价值、关键能力、必备知识。真实情境是有效连接考查内容与问题设计的重要载体，通过真实情境将考查内容、考查要求融为一体，构建出命题模型。以区域考试命题为例，呈现指向化学学科核心素养的命题模型及分析思路。 关键词： 核心素养; 核心价值; 关键能力; 必备知识; 命题模型 文章编号： 10056629（2020）06008107 中图分类号： G