【摘 要】
：
在我们英语学习的过程中,记忆单词就一直是阻碍许多英语学者学习英语的因素之一,如何快速地学习和掌握英语词汇呢?要积累一定得词汇量,进行深入探讨,研究,掌握学习技巧,深入
论文部分内容阅读
在我们英语学习的过程中,记忆单词就一直是阻碍许多英语学者学习英语的因素之一,如何快速地学习和掌握英语词汇呢?要积累一定得词汇量,进行深入探讨,研究,掌握学习技巧,深入理解词意和灵活运用词语,要善于比较,善于思考
In our process of learning English, remembering words has been one of the factors hindering many English scholars from learning English. How to quickly learn and master English vocabulary? To accumulate certain vocabulary, to conduct in-depth discussions, to study and master the learning skills , To understand the word meaning and flexible use of words, to be good at comparison, good at thinking
其他文献
目的 研究多药耐药基因 (MDR)的产物 P1 70 蛋白在肺癌中的表达情况与组织学类型、淋巴结转移、临床分期及其对化疗疗效与预后的相关性。方法 采用免疫组化 S- P法对 70例
本文针对《机械设计》课程体系中的教材建设以及教学方法中存在的问题进行分析并提出相应的解决方案,以期能够完善该课程体,获得良好的教学效果。文中重点对教材的发展趋势,
高效课堂的构建需要教师努力学习却是转变观念，认真钻研教材，设计好切合实际的教学设计，在教学过程中灵活调整，以学生为主体，让学生学会经营课堂40分钟，把课堂的主动权交给学生，让它
在多年的英语教学中,笔者发现英文中的插入语现象较为普遍.不仅在英语口语中,而且在英美文章中都会使用大量的插入语.插入语,顾名思义,是句子中的附加成分,是说话者对句子的
摘 要： 建构主义与新课改理念有很多契合之处，它们都重视一定情境下学生的自主学习、互助合作与探究，都将学生作为学习主体。在高中生物教学过程中，展开基于建构主义的创设情境教学策略，可以更好地促进学生深入实践，与教师、同学高效互助与合作，从而获得能力、知识上的提升。 关键词： 高中生物 建构主义 情境创设 教学策略 一、创设语言情境，促进互助学习 语言是交流的主要手段，教师可以借助幽默生动的语言
在生物课教学中,深入挖掘生活中的教育资源,创设教学情景,激发学习积极性。引导学生开展生物探究活动中,从活动中开展高效的师生互动活动。合理恰当运用多媒体,为师生互动教
摘 要： 新课标下，高中生物教师要转变教育观念，在备课中有意识地渗透创新教育的思想，创造创新教育的课堂环境，重视生物实验教学，注重学生创新人格的培养。 关键词： 新课标 创新能力 生物教学 我国对新世纪中学生提出的“学会求知、学会做人、学会审美、学会创造、学会发展”的素质要求中，其核心是新时期的创新精神和创造能力。因此，培养学生的创新思维能力是当今教育的首要任务。在进一步深化素质教育的今天，教
在以“学生为本“的今天，在全面推进素质教育和新课改的时期，有必要对现行小学语文课外作业的设计进行深刻反思与变身，使其设计符合新课标的要求，使学生的情感、意志、价值观在完
在小学体育教学中运用体育游戏，能够增进课堂趣味，吸引学生参与，缓解课程压力，消除身体疲劳，培养团队合作，密切师生关系，提高学生技能，提升心理素质。在实际教学工作中，教师要注意游戏
现代文阅读是高考语文试题中的重点和难点,分值高,篇幅大,答题的主观性强.许多考生在解答此题时往往是“跟着感觉走”,或者是一味地依赖“临场发挥”,没有形成合理的解题方法