【摘 要】
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散文在中学语文教材里占有绝大多数的篇幅,贯穿学段始终,散文教学是中学语文教师不可回避的重要教学任务.在实际的教学中,教师往往每篇课文花两三个甚至四五个学时讲析,而收
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散文在中学语文教材里占有绝大多数的篇幅,贯穿学段始终,散文教学是中学语文教师不可回避的重要教学任务.在实际的教学中,教师往往每篇课文花两三个甚至四五个学时讲析,而收到的教学效果却甚微,教一篇,会一篇.语文教师若能从少教多学的立场出发,授之以渔,引导学生掌握读懂散文的门径,并能举一反三,提升自身写作能力,则将提高整个语文课堂的教学效率,真正实现“少教多学”.
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