【摘 要】
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语文教学对学生的要求较高,不仅需要学生要掌握大量的词语,同时还要全面了解文章结构,懂得写作方法,提升阅读能力,等等。因此,很多学生在语文学习方面表现出一定的不足,甚至逐渐沦为了学困生。如果语文教师在教学中不关注学困生,对其放任自流,就违背了语文教学的初衷,也不利于语文教学整体的顺利开展。为此,教师在教学中还要积极改变自身的教学观念,让语文学习不只是停留在传统的灌输式教学中,而是能够针对学困生采取更多有效的策略,将语文学习融入到学困生的日常中,培养学困生良好的学习习惯。在此,本文也从以下方面谈一谈如何针对学
【机 构】
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河北省承德市丰宁满族自治县土城学区总校土城小学
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语文教学对学生的要求较高,不仅需要学生要掌握大量的词语,同时还要全面了解文章结构,懂得写作方法,提升阅读能力,等等。因此,很多学生在语文学习方面表现出一定的不足,甚至逐渐沦为了学困生。如果语文教师在教学中不关注学困生,对其放任自流,就违背了语文教学的初衷,也不利于语文教学整体的顺利开展。为此,教师在教学中还要积极改变自身的教学观念,让语文学习不只是停留在传统的灌输式教学中,而是能够针对学困生采取更多有效的策略,将语文学习融入到学困生的日常中,培养学困生良好的学习习惯。在此,本文也从以下方面谈一谈如何针对学
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目的探讨CT与MRI在原发性肝癌(PHC)介入术后病灶残留与复发中的应用诊断价值,以期为患者预后的转归提供依据。方法回顾性分析淄博市妇幼保健院于2017年2月至2020年2月实施经皮肝动脉化疗栓塞术(TACE)治疗的69例PHC患者的临床资料,所有患者均于术后复查过程中行CT与MRI检查。以数字减影血管造影(DSA)检查为金标准,对比两种检查方式的诊断结果、诊断效能及对肿瘤包膜的检出情况。结果69例PHC患者中存在82个病灶,经DSA检查发现,其中有病灶残留或复发病灶43个,无病灶残留或复发病灶39个;经
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一、课题研究的背景:阅读不仅是一种学习手段,还是人们一项最为基本和重要的生存能力。我们认为,影响学生学习的重要因素是学生课外阅读的数量和质量,学生的阅读仅局限于课内教学时间,而学生课外阅读几乎一片空白,其原因关键在于学生没有阅读的兴趣,阅读习惯是在学校养成的,由于学生课外阅读量少,知识面过于封闭、狭窄、单一,且内容单调、干巴,无真情实感。学生只有通过大量的课外阅读,才能拓展自己的视野,扩展自己的知识面,从中不断丰富、完善,超越自我,提高自己的文化素养,培养良好的自学能力和阅读能力,才能“独立地在知识的海洋
当前,深度学习成为一种流行的学习方式。认识深度学习,首先要认识到这是相对于学生而言的,也就是判断学习是否具有深度,关键要站在学生的角度去判断。在初中语文教学中,一个重要的环节就是引导学生解读文本,文本的意蕴如何为学生所领略,关键取决于学生的学习过程,学生的学习越具有深度,文本意蕴的彰显也就越加顺利。从这个角度来看,文本意蕴的彰显只有在深入解读的过程中才能实现。如同上面所说的那样,深度解读应当是相对于学生而言的,在学生的最近发展区内,让学生以最高的效率咀嚼出课文的内涵,就是一个深度解读的过程。
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