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在转型期的当代中国，家庭日益呈现出结构小型化、需求多元化、内容多样化、形式社会化、环境复杂化趋向。家庭教育只有以超越非理性的自私的、有害的爱的表达方式，才能真正回归到以人（孩子）的生活质量提升的高度来重新审视和梳理，才能让孩子在非替代性支持中获得真正意义上的成长。
主体漠视：家庭教育中非理性因素的现象学透视
【摘 要】
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在转型期的当代中国，家庭日益呈现出结构小型化、需求多元化、内容多样化、形式社会化、环境复杂化趋向。家庭教育只有以超越非理性的自私的、有害的爱的表达方式，才能真正回归
【机 构】
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江苏省无锡市教育科学研究院德育室
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2015年2期
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