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数学骨干作为行业示范，有着一定的专业素养和技能，然而对于职业认同的程度，近年来呈现出参差不齐的分化状态。本文主要通过访谈对三位骨干教师进行了深入访谈交流，从职业认知、情感、行为、期待等4个维度上进行分析，得出他们对于职业认同的差别主要反映在他们各自的经济、经历、文化背景、职业动机、心态不同，集中体现在待遇、地位上。政府及学校应重视对骨干教师的后天培训，促进教师专业技能的提高；优化教师评价制度，完善教师职称评定体系；政府以及当地教育部门应建立完善的、便捷有效的学校考核制度，避免过多的检查影响教学；骨干教师应