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【编者按】 班级是一个家、一个世界，甚至是一个小星球，对于班主任来说，努力想要把孩子们带到更好的地方，生长为更美好的样子，这是他们的初心。好的班级究竟是什么样子的，仍然是每天都需要思考的问题。优秀的班主任能给孩子们创造一个美好的教学世界，学生时期的经历可能会影响他们的一生。那么，班主任应该用什么样的心态面对班级的琐事、小事？以什么样的状态走进班级和每一个孩子的内心？
我经常告诉孩子们，我们不只是一个班级，更是一个家。可在这学期的工作中我发现：班级不仅仅是一个家，而是属于孩子们的一个小星球。
一次体育课后，小孟因为站队打闹差点引发安全问题。我询问他原因，他垂头低语：“疫情在家期间，妈妈总批评我，一点小事就着急。上学后，同学们也总在告我的状……”
放学后，我悄悄跟他说：“我今天见你表现很好，便都记录下来了，送给你这本‘点赞本’，以后只要你做得好，我和你妈妈都会帮你记录下来。不过你要保密哟，其他小朋友都没有。”孩子接过“点赞本”，蹦蹦跳跳地高兴了好一会儿。
孩子因为批评、否定而“碎掉”的心，在班级这个大家庭慢慢修复，变得自信、乐观、善良，让他更喜欢上学，更爱这个班级。
班级是什么？是孩子们安放心灵的地方。
在我们“童话镇”班，每个岗位的设置都特别有意思。从“镇长”到各种“局长”，孩子们玩得不亦乐乎。但新官上任没多久，“水利资源局局长”就遭到了投诉：家长反映孩子在校一天没喝水，“水利局局长”工作不到位。我通过观察发现：“局长”一人需要负责39个人的喝水打卡，课间时间不够，加上打卡表没安排好，不能一目了然地看到谁喝了几次、谁没喝。
基于这些问题，我们马上开辟出一块“水利局”专栏：将学生分成十个小组，在墙上安装十个“水杯”，每个杯子上装上四个按压灯，孩子们每次喝完水，就按灯。“局长”每天只用提醒组长哪个灯没有亮起，由组长去找对应组员提醒他喝水，每节课一打卡、一清零，孩子们再也不会遗漏了，而每天下课亮起自己的小灯，也成了孩子们最期待最开心的事情。教室里小小的一角，带给孩子们更多乐趣，让喝水也变得更有意思。
班级是什么？是孩子们的趣味乐园，是人生的体验场。
学校要开展为期一个月的家长驻校日活动，我提前梳理了“家长来可以做什么，需要老师提供什么帮助”及“老师该在一天结束时做怎样的反馈和小结”。驻校日期间，我与辅班每天拍下家长照顾孩子的美好瞬间发到群里及时点赞，以此也为第二天來驻校的家长做榜样;每天结束后，让孩子们跟当天来的家长合影，把照片当作礼物送给家长，同时请家长给孩子们写下寄语，并在群里分享一天的感受……
就这样，来参加驻校活动的家长不仅感受到了老师的辛苦，还中肯地为班级提出了许多建设性意见，比如关注频次最高的学生习惯问题。基于此，我们开展了“习惯研究所”主题家长会，针对“二年级孩子需要培养怎样的生活习惯、学习习惯？家长可以怎么做？需要老师提供怎样的帮助？”三个问题展开了头脑风暴，与家长共同研究，让家长有了方向，也收获了无数策略。家长们群策群力，给孩子的成长点亮一盏盏明灯。
班级是什么？是家长教育孩子路上的指路灯。
班级不只是容纳孩子们学习的场所，更是孩子们难过、无助时，心灵的安放地，这里温暖如四月天，这里是他们新奇又有趣的乐园，这里是属于他们的世界。
我经常告诉孩子们，我们不只是一个班级，更是一个家。可在这学期的工作中我发现：班级不仅仅是一个家，而是属于孩子们的一个小星球。
一次体育课后，小孟因为站队打闹差点引发安全问题。我询问他原因，他垂头低语：“疫情在家期间，妈妈总批评我，一点小事就着急。上学后，同学们也总在告我的状……”
放学后，我悄悄跟他说：“我今天见你表现很好，便都记录下来了，送给你这本‘点赞本’，以后只要你做得好，我和你妈妈都会帮你记录下来。不过你要保密哟，其他小朋友都没有。”孩子接过“点赞本”，蹦蹦跳跳地高兴了好一会儿。
孩子因为批评、否定而“碎掉”的心，在班级这个大家庭慢慢修复，变得自信、乐观、善良，让他更喜欢上学，更爱这个班级。
班级是什么？是孩子们安放心灵的地方。
在我们“童话镇”班，每个岗位的设置都特别有意思。从“镇长”到各种“局长”，孩子们玩得不亦乐乎。但新官上任没多久，“水利资源局局长”就遭到了投诉：家长反映孩子在校一天没喝水，“水利局局长”工作不到位。我通过观察发现：“局长”一人需要负责39个人的喝水打卡，课间时间不够，加上打卡表没安排好，不能一目了然地看到谁喝了几次、谁没喝。
基于这些问题，我们马上开辟出一块“水利局”专栏：将学生分成十个小组，在墙上安装十个“水杯”，每个杯子上装上四个按压灯，孩子们每次喝完水，就按灯。“局长”每天只用提醒组长哪个灯没有亮起，由组长去找对应组员提醒他喝水，每节课一打卡、一清零，孩子们再也不会遗漏了，而每天下课亮起自己的小灯，也成了孩子们最期待最开心的事情。教室里小小的一角，带给孩子们更多乐趣，让喝水也变得更有意思。
班级是什么？是孩子们的趣味乐园，是人生的体验场。
学校要开展为期一个月的家长驻校日活动，我提前梳理了“家长来可以做什么，需要老师提供什么帮助”及“老师该在一天结束时做怎样的反馈和小结”。驻校日期间，我与辅班每天拍下家长照顾孩子的美好瞬间发到群里及时点赞，以此也为第二天來驻校的家长做榜样;每天结束后，让孩子们跟当天来的家长合影，把照片当作礼物送给家长，同时请家长给孩子们写下寄语，并在群里分享一天的感受……
就这样，来参加驻校活动的家长不仅感受到了老师的辛苦，还中肯地为班级提出了许多建设性意见，比如关注频次最高的学生习惯问题。基于此，我们开展了“习惯研究所”主题家长会，针对“二年级孩子需要培养怎样的生活习惯、学习习惯？家长可以怎么做？需要老师提供怎样的帮助？”三个问题展开了头脑风暴，与家长共同研究，让家长有了方向，也收获了无数策略。家长们群策群力，给孩子的成长点亮一盏盏明灯。
班级是什么？是家长教育孩子路上的指路灯。
班级不只是容纳孩子们学习的场所，更是孩子们难过、无助时，心灵的安放地，这里温暖如四月天，这里是他们新奇又有趣的乐园，这里是属于他们的世界。