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在高中英语阅读教学中,教师可以灵活运用词块理论和思维导图,有效提高学生对英语的阅读理解能力和运用能力。运用词块理论帮助学生构建语言意识,让学生不断接触、运用常见单词组合从而养成英语语感,减少学生“达意”障碍;运用思维导图帮助学生梳理文章脉络、归纳概括文章主旨、整合文章知识点,从而促使学生形成批判性思维,提高学生的理解运用能力。