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在一个班集体中,学生学习成绩往往呈现“橄榄型”的格局特征,即优等生和后进生为少数,而“不优不差”的学生往往占1/2甚至更多。处于“中间地带”的中等生则处于游离与尴尬的状态,常常成为被忽视的群体。在班级建设中,倘若班主任将爱的阳光撒向这样群体,将能更好地培养他们的自主发展能力,让这些“泯然众人”也焕发出熠熠的光彩。