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针对目前高职数学课程教学内容体系一成不变，教学方式单一，教学模式陈旧的现状，高职院校要转变教学思想，改革课程体系，以应用能力培养为主线，通过构建“2＋1”（二年理论教学＋一年实践教学）模式来提高教学效率，并通过改革教学方法和教学手段以保证“2＋1”教学模式的顺利实施。
高职高等数学“2＋1”教学模式研究与实践
【摘 要】
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针对目前高职数学课程教学内容体系一成不变，教学方式单一，教学模式陈旧的现状，高职院校要转变教学思想，改革课程体系，以应用能力培养为主线，通过构建“2＋1”（二年理论教学＋一年实践教
【机 构】
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沈阳建筑大学职业技术学院
【出 处】
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辽宁高职学报
【发表日期】
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2007年5期
【基金项目】
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本文系辽宁省“十一五”教育科学规划课题“职27-1”（辽教函[2006]8号文件）“高职‘2＋1’教学模式高等数学课程教学内容体系改革建设的研究与实践”阶段性研究成果之一.
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