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为人质朴、待人厚道、亲和力强，在北京科技大学与唐山都有着良好的口碑。他，就是将志气、正气、才气融为“人气”的冶金专家朱立光，现任河北联合大学副校长。
亲人教导 成就栋梁
朱立光出生在一个书香之家，生长在艰苦的农村。他的父母是普通教师，在那样一个年代，出身教师之家的朱立光家庭条件很一般。对此，朱光立有自己的见解，他说:“父母给孩子提供的最好养料，应该是精神层面的满足，而非物质上的逢迎。”
朱立光很小的时候，父母就教育他要立志成才。一副对联凝聚着父母对他的殷切期望：“立志、立大志、立鸿鹄大志；考学、考大学、考名牌大学。横批：成人、成才、成器。”父母在单位都是工作的好手，在朱立光印象里，父母都非常爱学习，有时候做饭也书不离手。饭桌上，父母也经常讨论数理化问题，以及人生奋斗之类的话题，这些不经意的谈吐，却对朱立光产生了潜移默化的影响。
耳濡目染之下，小时候的朱立光便养成了好学、勤思的良好习惯。虽然当时的生活条件很艰苦，但是他从未放弃过读书成才的信念。直到今天，有所成就的朱立光都十分感念父母的教诲和影响，小时候形成的良好习惯，不但帮助他成就了自己的事业，而且让他终生受益。
1976年唐山大地震，那是朱立光心里永远的痛。在那场灾难中，正在上小学的朱立光永远失去了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和妹妹，一同失去的还有他无忧无虑的童年，朱立光成了一个孤儿。“当时地震发生的一瞬间，给我的感觉，现在想起来还像一场梦。一睁开眼，身上全是木条、土坯，一摸后脑勺起包了，鼻梁骨也砸折了，我这才从梦中惊醒，当时就蒙了。两个小时以后，应该说开始清醒了，才开始呼喊自己的父母，那时候什么都晚了……”
从地震所带来的痛苦中走出来，对于11岁的朱立光来说是何其艰难。为了照顾他的生活，其父生前所在的单位，给他安排了一个在学校打钟的工作，但目不识丁的姥爷坚守着朴素的观念：只有读书才有出人头地的机会。“孩子的父母不在了，我一定要把他培养出来！”姥爷做主，放弃了这个当正式工的机会，让他返回学校踏踏实实念书。这个当时看似很小的选择，却给朱立光带来了人生的大转折。
爱玩是孩子的天性。那时，和其他孩子一样，朱立光也贪玩。有一次逃学，姥爷知道后十分生气，可又舍不得打他，一气之下掀翻了饭桌，小立光从来没见姥爷发过这么大的脾气。这件事给朱立光很大触动，之后他就不再贪玩，将注意力完全转移到了学习上。从那天起，他的学习成绩一路攀升。从大学到研究生，他的成绩一直遥遥领先，几乎将校级奖学金与荣誉称号包揽。
姥爷经常鼓励朱立光要勇于面对挫折，要乐观向上、笑对人生。如今，朱立光已从哭泣的地震遗孤成为国家栋梁。2006年7月30日，作为地震遗孤中的佼佼者，朱立光做客中央电视台。他将自己骄人的成就归功于自己的姥爷：“在别人看来，他是位平凡的农村老人，但在我心里，他是一位忠厚的长者和伟大的智者。”
父母的教诲与期望在朱立光心里种下了立志成才的“种子”，而姥爷的执著与呵护则让这颗种子生了根、发了芽，最后，终于成就了朱立光一个远比打钟更精彩的人生。可以说正是这位可爱可敬的老人造就了朱立光的精彩人生。朱立光坦言：“大难不死，必有后福。一个人活着本身就是幸福的，能够为了志向而活着，不但是幸福的，而且是快乐的！”
饮水思源 感恩图报
1982年7月，朱立光顺利考取了河北理工大学（当时叫河北矿冶学院）。从此，他与钢铁为伴，也与河北理工大学结下了不解之缘。
1986年9月，本科毕业后，朱立光又以优异的成绩被保送攻读钢铁冶金学科硕士研究生。硕士毕业时，出于两个方面的考虑，他没有选择马上读博：一是不能再劳累供养其多年的亲戚，自己应该自立了，于是他想“先生存后发展”。二是他也想走出课堂到实际工作中锻炼一下自己。所以，毕业后朱立光进入了唐山钢铁公司，做了一名现场技术员。
唐钢的这段经历，对朱立光后来的发展起了非常重要的作用，可以说是其人生中不能忘怀的又一段记忆。1993年，朱立光考入了北京科技大学攻读博士学位，主攻在世界8大炼钢国家占据主导地位的高科技项目——连续铸钢和高速铸钢。
1997年3月博士毕业后，朱立光本可选择留京发展，但他毅然选择了回唐山，留在母校——河北理工大学。母校严谨的学风和特有的文化精神，培养了朱立光勤奋求实、自强不息的品格。
对于母校以及老师的培养，朱立光说：“是党和国家及亲人给了我一切，支撑起我的信念、理想和精神，也才有一个地震孤儿的今天。在读书期间，我的导师是宋迟教授，她在生活上、学业上给了我很多帮助。我就当着老太太的面叫过母亲，因为她像妈妈一样，给我改善生活，甚至买衣服，我始终忘不了自己的恩师。河北理工大学不但给予我温暖的家，还为我开启了知识的大门，将我培养成才，我要用学到的本领为母校增光添彩。”
朱立光这么说，也是这么做的。他用自己不凡的业绩回报了母校，回报了给予他关爱的人。在科研领域，朱立光先后承担了包括国家重点科技成果推广项目、国家“九五”攻关项目在内的近30项科研课题，惠及培养自己成长的母校与增长自己实力的唐钢。他已有十几项科研成果通过省部级鉴定，是国家“百千万”人才工程国家级人选，目前承担国家自然科学基金、教育部重点项目2项。
事实证明，他爱母校，母校更爱他这个“孩子”。1997年，博士快要毕业的时候，母校任命他担任冶金系副主任；2000年他受命担任科研处处长；2002年通过省委组织的副厅级干部公开选拔，他走上了校级领导岗位；2004年3月～2004年9月，母校公派他赴英国剑桥大学做访问学者，使他眼界更加开阔、受益良多。
之所以事业如日中天，是因为朱立光始终用一颗感恩的心回报社会。对于分管的工作，他费尽心思，用尽气力，丝毫不敢懈怠。如今，他主管的河北联合大学轻工学院已成为全国十大名牌独立学院。除了干好行政工作，他業务也没丢，不但没有丢，还更上一层楼。十几年下来，他取得了不少的科研成果，发表了80多篇论文，获得了多项科技奖励。 凭借出色的工作业绩，朱立光同时获得了一批荣誉称号：全国炼钢学术委员会委员，全国冶金物理化学委员会委员，全国电磁冶金与强磁场材料科学分会委员，《炼钢》杂志委员会委员，国家热工基础教学指导委员会成员、国家“百千万”人才工程国家级人选、教育部新世纪优秀人才、河北省教学名师、河北省优秀专业技术拔尖人才，享受国务院特殊津贴，等等。
孜孜不倦 润育桃李
朱立光早有当教育家的志向，从不满足于当一个教书匠。博学多才、教学有方、和蔼可亲的孔子是他崇拜的偶像。
作为教学名师，朱立光的授课特色可以概括为：设置新奇思辨的教学情景，让学生想问、想创造；营造宽松和谐的学习氛围，让学生敢问、敢创造；给予轻松愉悦的情感体验，让学生爱问、爱创造；运用科学独特的方法引导，让学生会问、会创造。
没有距离的课堂让人感觉到水乳交融的亲切，感觉到澎湃激荡的热情，感觉到春风化雨的惬意。他蹲下来和学生交流，真正走进学生心里。他深深懂得：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”他善于对不同层次的学生因材施教、因势利导：学士属于“弱冠之年”，探究“是什么”；硕士进入“而立之年”，探究“为什么”；博士是“不惑之年”，探究“该怎么”。
学者、导师、领导、会员、编委，尽管身兼数职，朱立光从来没有离开过深爱的教学工作，在本科生、硕士生、博士生三个有梯度的层面教学，因材施教，点拨因势利导，使之各尽其能、各得其所。
在科研方面，朱立光主要的研究方向为纯净钢的冶炼、连铸及质量控制以及电磁连铸理论与工艺。研究生只要进了他的课题组，就会幸运地得到他严父慈母般的关爱。选题时他总是给予学生充分的思考空间，其间不断与之研讨，引领、督导学生尽快进入状态。答辩前他还与学生一道回顾整个研究过程，凝练研究内容，让学生理解、吃透课题核心内容，尽可能升华为学生自己的思想。
同时，他还注意学生科研素质的培养，包括动手能力、计算机应用能力、工程意识、创新能力和分析问题、解决问题的能力。朱立光要求每个学生每次答辩之前都先在他的团队里试讲一遍。队员之间无私分享心得、交流经验，俨然一个温馨的大家庭，而这完全得益于一“家”之长朱立光人格魅力的熏陶。
在学生眼里，朱立光是学业上的“严父”，是生活上的“慈母”，更是最可信赖的知心朋友！研究生给他“打工”，是一种能力上的锻炼和促进。他带领学生做实验，通过学生做事发现其实践能力或理论不足，这是一种培养学生的好方法。朱立光经常在实验室进行现场教学，跟学生们一块实验、一同进餐已成家常便饭。作为学校领导，他到外地出差回来，第一件事就是去实验室看学生的实验进展。
朱立光十分推崇“以心传心，以悟导悟”的教学方法。他认为：随着研究生不断扩招，每个导师带的学生越来越多，导师和学生之间可能越来越陌生化，学术氛围也越显浮躁，导师就更应该传心导悟，以更好地培养学生的领悟力，使之具备独立从事科学研究的能力，构建属于自己的知识疆界和精神场域。
选择研究生时，朱立光首先看重研究生的人品。“欲做学问先做人。有才有德是天骄；有才无德是曹操；有德无才是瞎猫；无才无德是废料！”他如是说。带研究生时，他时刻以“身正为范”的古训严格要求自己。他经常教育自己的学生：“学历不如能力，能力不如魅力。一个人成功，除了智商，还要靠情商。什么是情商？情商就是让别人信任你、喜欢你的能力，也就是‘人格魅力’。古人云：‘得道多助’。什么是‘得道’？ ‘得道’就是极具人气！为此，我们要努力进取，不断修炼自己。修炼自己的学识，使之规范专业、文思泉涌；修炼自己的个性，使之鲜明突出、魅力四射；修煉自己的气质，使之超凡脱俗、崇高圣洁。”
朱立光常说：“独龙不下雨，得道才多助。”作为一个知识分子，要谦恭和善，将志气、正气、才气融为“人气”，才有可能事事顺利。对同事、对朋友、对学生，他始终是一颗爱心、真心和耐心。他始终以一种平等、亲切、友好的态度善待身边每一个人，他收获的自然是大家一致的爱戴。无论在校内还是校外，他都有很好的人缘和声誉。
从地震孤儿到国家栋梁，朱立光实现了人生跨越，书写了精彩篇章。而这背后，他经历了常人难以承受的磨难。当他面对今天的成就时，他依然心怀感恩，无论是亲人的教诲，还是给予自己关爱的人。“一个人受到社会的关爱而活着本身就是幸福的；用自己真诚的努力换来大家的认可又是快乐的；为了坚定的志向而有价值地活着，既是幸福的又是快乐的！”朱立光坦言道。
亲人教导 成就栋梁
朱立光出生在一个书香之家，生长在艰苦的农村。他的父母是普通教师，在那样一个年代，出身教师之家的朱立光家庭条件很一般。对此，朱光立有自己的见解，他说:“父母给孩子提供的最好养料，应该是精神层面的满足，而非物质上的逢迎。”
朱立光很小的时候，父母就教育他要立志成才。一副对联凝聚着父母对他的殷切期望：“立志、立大志、立鸿鹄大志；考学、考大学、考名牌大学。横批：成人、成才、成器。”父母在单位都是工作的好手，在朱立光印象里，父母都非常爱学习，有时候做饭也书不离手。饭桌上，父母也经常讨论数理化问题，以及人生奋斗之类的话题，这些不经意的谈吐，却对朱立光产生了潜移默化的影响。
耳濡目染之下，小时候的朱立光便养成了好学、勤思的良好习惯。虽然当时的生活条件很艰苦，但是他从未放弃过读书成才的信念。直到今天，有所成就的朱立光都十分感念父母的教诲和影响，小时候形成的良好习惯，不但帮助他成就了自己的事业，而且让他终生受益。
1976年唐山大地震，那是朱立光心里永远的痛。在那场灾难中，正在上小学的朱立光永远失去了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和妹妹，一同失去的还有他无忧无虑的童年，朱立光成了一个孤儿。“当时地震发生的一瞬间，给我的感觉，现在想起来还像一场梦。一睁开眼，身上全是木条、土坯，一摸后脑勺起包了，鼻梁骨也砸折了，我这才从梦中惊醒，当时就蒙了。两个小时以后，应该说开始清醒了，才开始呼喊自己的父母，那时候什么都晚了……”
从地震所带来的痛苦中走出来，对于11岁的朱立光来说是何其艰难。为了照顾他的生活，其父生前所在的单位，给他安排了一个在学校打钟的工作，但目不识丁的姥爷坚守着朴素的观念：只有读书才有出人头地的机会。“孩子的父母不在了，我一定要把他培养出来！”姥爷做主，放弃了这个当正式工的机会，让他返回学校踏踏实实念书。这个当时看似很小的选择，却给朱立光带来了人生的大转折。
爱玩是孩子的天性。那时，和其他孩子一样，朱立光也贪玩。有一次逃学，姥爷知道后十分生气，可又舍不得打他，一气之下掀翻了饭桌，小立光从来没见姥爷发过这么大的脾气。这件事给朱立光很大触动，之后他就不再贪玩，将注意力完全转移到了学习上。从那天起，他的学习成绩一路攀升。从大学到研究生，他的成绩一直遥遥领先，几乎将校级奖学金与荣誉称号包揽。
姥爷经常鼓励朱立光要勇于面对挫折，要乐观向上、笑对人生。如今，朱立光已从哭泣的地震遗孤成为国家栋梁。2006年7月30日，作为地震遗孤中的佼佼者，朱立光做客中央电视台。他将自己骄人的成就归功于自己的姥爷：“在别人看来，他是位平凡的农村老人，但在我心里，他是一位忠厚的长者和伟大的智者。”
父母的教诲与期望在朱立光心里种下了立志成才的“种子”，而姥爷的执著与呵护则让这颗种子生了根、发了芽，最后，终于成就了朱立光一个远比打钟更精彩的人生。可以说正是这位可爱可敬的老人造就了朱立光的精彩人生。朱立光坦言：“大难不死，必有后福。一个人活着本身就是幸福的，能够为了志向而活着，不但是幸福的，而且是快乐的！”
饮水思源 感恩图报
1982年7月，朱立光顺利考取了河北理工大学（当时叫河北矿冶学院）。从此，他与钢铁为伴，也与河北理工大学结下了不解之缘。
1986年9月，本科毕业后，朱立光又以优异的成绩被保送攻读钢铁冶金学科硕士研究生。硕士毕业时，出于两个方面的考虑，他没有选择马上读博：一是不能再劳累供养其多年的亲戚，自己应该自立了，于是他想“先生存后发展”。二是他也想走出课堂到实际工作中锻炼一下自己。所以，毕业后朱立光进入了唐山钢铁公司，做了一名现场技术员。
唐钢的这段经历，对朱立光后来的发展起了非常重要的作用，可以说是其人生中不能忘怀的又一段记忆。1993年，朱立光考入了北京科技大学攻读博士学位，主攻在世界8大炼钢国家占据主导地位的高科技项目——连续铸钢和高速铸钢。
1997年3月博士毕业后，朱立光本可选择留京发展，但他毅然选择了回唐山，留在母校——河北理工大学。母校严谨的学风和特有的文化精神，培养了朱立光勤奋求实、自强不息的品格。
对于母校以及老师的培养，朱立光说：“是党和国家及亲人给了我一切，支撑起我的信念、理想和精神，也才有一个地震孤儿的今天。在读书期间，我的导师是宋迟教授，她在生活上、学业上给了我很多帮助。我就当着老太太的面叫过母亲，因为她像妈妈一样，给我改善生活，甚至买衣服，我始终忘不了自己的恩师。河北理工大学不但给予我温暖的家，还为我开启了知识的大门，将我培养成才，我要用学到的本领为母校增光添彩。”
朱立光这么说，也是这么做的。他用自己不凡的业绩回报了母校，回报了给予他关爱的人。在科研领域，朱立光先后承担了包括国家重点科技成果推广项目、国家“九五”攻关项目在内的近30项科研课题，惠及培养自己成长的母校与增长自己实力的唐钢。他已有十几项科研成果通过省部级鉴定，是国家“百千万”人才工程国家级人选，目前承担国家自然科学基金、教育部重点项目2项。
事实证明，他爱母校，母校更爱他这个“孩子”。1997年，博士快要毕业的时候，母校任命他担任冶金系副主任；2000年他受命担任科研处处长；2002年通过省委组织的副厅级干部公开选拔，他走上了校级领导岗位；2004年3月～2004年9月，母校公派他赴英国剑桥大学做访问学者，使他眼界更加开阔、受益良多。
之所以事业如日中天，是因为朱立光始终用一颗感恩的心回报社会。对于分管的工作，他费尽心思，用尽气力，丝毫不敢懈怠。如今，他主管的河北联合大学轻工学院已成为全国十大名牌独立学院。除了干好行政工作，他業务也没丢，不但没有丢，还更上一层楼。十几年下来，他取得了不少的科研成果，发表了80多篇论文，获得了多项科技奖励。 凭借出色的工作业绩，朱立光同时获得了一批荣誉称号：全国炼钢学术委员会委员，全国冶金物理化学委员会委员，全国电磁冶金与强磁场材料科学分会委员，《炼钢》杂志委员会委员，国家热工基础教学指导委员会成员、国家“百千万”人才工程国家级人选、教育部新世纪优秀人才、河北省教学名师、河北省优秀专业技术拔尖人才，享受国务院特殊津贴，等等。
孜孜不倦 润育桃李
朱立光早有当教育家的志向，从不满足于当一个教书匠。博学多才、教学有方、和蔼可亲的孔子是他崇拜的偶像。
作为教学名师，朱立光的授课特色可以概括为：设置新奇思辨的教学情景，让学生想问、想创造；营造宽松和谐的学习氛围，让学生敢问、敢创造；给予轻松愉悦的情感体验，让学生爱问、爱创造；运用科学独特的方法引导，让学生会问、会创造。
没有距离的课堂让人感觉到水乳交融的亲切，感觉到澎湃激荡的热情，感觉到春风化雨的惬意。他蹲下来和学生交流，真正走进学生心里。他深深懂得：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”他善于对不同层次的学生因材施教、因势利导：学士属于“弱冠之年”，探究“是什么”；硕士进入“而立之年”，探究“为什么”；博士是“不惑之年”，探究“该怎么”。
学者、导师、领导、会员、编委，尽管身兼数职，朱立光从来没有离开过深爱的教学工作，在本科生、硕士生、博士生三个有梯度的层面教学，因材施教，点拨因势利导，使之各尽其能、各得其所。
在科研方面，朱立光主要的研究方向为纯净钢的冶炼、连铸及质量控制以及电磁连铸理论与工艺。研究生只要进了他的课题组，就会幸运地得到他严父慈母般的关爱。选题时他总是给予学生充分的思考空间，其间不断与之研讨，引领、督导学生尽快进入状态。答辩前他还与学生一道回顾整个研究过程，凝练研究内容，让学生理解、吃透课题核心内容，尽可能升华为学生自己的思想。
同时，他还注意学生科研素质的培养，包括动手能力、计算机应用能力、工程意识、创新能力和分析问题、解决问题的能力。朱立光要求每个学生每次答辩之前都先在他的团队里试讲一遍。队员之间无私分享心得、交流经验，俨然一个温馨的大家庭，而这完全得益于一“家”之长朱立光人格魅力的熏陶。
在学生眼里，朱立光是学业上的“严父”，是生活上的“慈母”，更是最可信赖的知心朋友！研究生给他“打工”，是一种能力上的锻炼和促进。他带领学生做实验，通过学生做事发现其实践能力或理论不足，这是一种培养学生的好方法。朱立光经常在实验室进行现场教学，跟学生们一块实验、一同进餐已成家常便饭。作为学校领导，他到外地出差回来，第一件事就是去实验室看学生的实验进展。
朱立光十分推崇“以心传心，以悟导悟”的教学方法。他认为：随着研究生不断扩招，每个导师带的学生越来越多，导师和学生之间可能越来越陌生化，学术氛围也越显浮躁，导师就更应该传心导悟，以更好地培养学生的领悟力，使之具备独立从事科学研究的能力，构建属于自己的知识疆界和精神场域。
选择研究生时，朱立光首先看重研究生的人品。“欲做学问先做人。有才有德是天骄；有才无德是曹操；有德无才是瞎猫；无才无德是废料！”他如是说。带研究生时，他时刻以“身正为范”的古训严格要求自己。他经常教育自己的学生：“学历不如能力，能力不如魅力。一个人成功，除了智商，还要靠情商。什么是情商？情商就是让别人信任你、喜欢你的能力，也就是‘人格魅力’。古人云：‘得道多助’。什么是‘得道’？ ‘得道’就是极具人气！为此，我们要努力进取，不断修炼自己。修炼自己的学识，使之规范专业、文思泉涌；修炼自己的个性，使之鲜明突出、魅力四射；修煉自己的气质，使之超凡脱俗、崇高圣洁。”
朱立光常说：“独龙不下雨，得道才多助。”作为一个知识分子，要谦恭和善，将志气、正气、才气融为“人气”，才有可能事事顺利。对同事、对朋友、对学生，他始终是一颗爱心、真心和耐心。他始终以一种平等、亲切、友好的态度善待身边每一个人，他收获的自然是大家一致的爱戴。无论在校内还是校外，他都有很好的人缘和声誉。
从地震孤儿到国家栋梁，朱立光实现了人生跨越，书写了精彩篇章。而这背后，他经历了常人难以承受的磨难。当他面对今天的成就时，他依然心怀感恩，无论是亲人的教诲，还是给予自己关爱的人。“一个人受到社会的关爱而活着本身就是幸福的；用自己真诚的努力换来大家的认可又是快乐的；为了坚定的志向而有价值地活着，既是幸福的又是快乐的！”朱立光坦言道。