【摘 要】
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入选理由 启动于2005年的职业教育改革试验区建设，被称作中国职业教育改革发展的“特区”，担负着探路者的责任。2014年全国职业教育工作会议后，教育部专门召开全国职教改革试验区交流会，力图打造试验区的“升级版”。职教试验区将怎样升级、升向何处值得关注。 事件回放 自教育部在天津专门建立职业教育改革试验区以来，先后有10个地区与教育部合作共建试验区。总体上看，各试验区积极聚焦职业教育重点难点问题，
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入选理由 启动于2005年的职业教育改革试验区建设，被称作中国职业教育改革发展的“特区”，担负着探路者的责任。2014年全国职业教育工作会议后，教育部专门召开全国职教改革试验区交流会，力图打造试验区的“升级版”。职教试验区将怎样升级、升向何处值得关注。
事件回放 自教育部在天津专门建立职业教育改革试验区以来，先后有10个地区与教育部合作共建试验区。总体上看，各试验区积极聚焦职业教育重点难点问题，先行先试，协同推进现代职业教育发展，在政府统筹协调、职教体系建设、行业企业办学、培养模式改革、师资队伍建设、保障机制建设、开展社会服务等方面，取得重要进展。但也存在基本制度建设滞后、带动作用不明显和跟踪前沿不及时等问题。2014年11月4日，教育部在重庆召开国家职业教育改革试验区工作交流会。教育部副部长鲁昕出席会议并发表讲话。在听取各试验区工作汇报后，鲁昕指出，国家职业教育改革试验区要率先做好10个方面的工作，实现全面升级：一是率先贯彻落实全国职教会议精神；二是率先推进现代职业教育体系建设；三是率先提高中等职业教育发展水平；四是率先提升技术技能人才培养质量；五是率先承担职教重点改革试点任务；六是率先完善产教融合校企合作制度；七是率先形成经费投入稳定增长机制；八是率先推进职业教育信息化建设；九是率先深化职业教育国际交流合作；十是率先推动继续教育多种形式发展。
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