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阅读是教师专业成长中的重要助力，本文从对教师阅读现状的调查切入，分析过去与现在阅读情况的“变”与“不变”，提出集体阅读活动对专业理论学习的重要性。
幼儿园教师集体阅读活动的分组策略—以不同年龄段及四种气质为划分基准
【摘 要】
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阅读是教师专业成长中的重要助力，本文从对教师阅读现状的调查切入，分析过去与现在阅读情况的“变”与“不变”，提出集体阅读活动对专业理论学习的重要性。
【机 构】
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江苏省张家港市梁丰幼儿园
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2021年29期
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