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美国教育史学家索尔·科恩站在后现代主义的立场，提出了教育史研究应实现“新文化史”、“语言学”和“文学”等三个方面的转向，这为美国教育史研究注入了新的活水。我国当前教育史学的发展日渐式微已成一个不争的事实，分析原因后发现，科恩的后现代教育史学主张对我们扭转教育史研究所面临的困境有一定的启发意义：我们应该开阔研究范围，拓展史料来源；重视史料语言的研究；研究成果的表述要富有文学方面的色彩；等等。