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通过词典运用具体策略的分阶段教授,研究中学生英语学习中词典策略运用与阅读效果的相关度。实验结果证明,此策略的学习能促使学生训练对比、归纳、演绎等认知技能,最终有效地提高学生的英语自主阅读能力。
运用英语词典策略,提升学生的自主阅读能力
【摘 要】
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通过词典运用具体策略的分阶段教授,研究中学生英语学习中词典策略运用与阅读效果的相关度。实验结果证明,此策略的学习能促使学生训练对比、归纳、演绎等认知技能,最终有效
【机 构】
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江苏省南京市第三高级中学
【出 处】
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天津教育
【发表日期】
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2020年16期
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