语文,路在何方

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  作为语文教师,我们耕耘于语言的沃土。而语言文字是很奇妙的东西,他们有时乖得像一群听话的孩子,有时又嚣张怪癖难以捉摸,面对着他们,我们很难做一个指挥若定的将军,稍不留神我们就会输掉一场战役。三尺讲台之上,我们挥汗如雨,用一个语言捆绑另一个语言,用一种思想啃噬另一种思想,完全忽视了它们的生命力。其实很多时候,我们的绑缚反而激发了它们的抗争力,它们四散逃逸,我们疲惫不堪,孩子眼睛里满布的疑云,就是对我们拼命劳作的最好阐释。
  教师是需要激情的,尤其是做一名语文教师。我们浸泳在语言文字的长河中,倾听汹涌的涛声,细观睡波的平静,滤除耳畔的喧嚣,让心多做做旅行。轻易的就会被纤美的语言感动,轻易的就能塑造一种意境,为学生点燃一个个梦想,让梦的轻盈带领学生步入一个圣洁的殿堂。举华章以成烛,吟清风以对月,我们的激情在于对人性的尊重,对文化的传承,在于肩头那分份“教书育人”的责任。
  读与写是语文的两大阵营。语文的工具性也凭此得以彰显。读是选择,吸收,内化,丰厚;写是运用,涵纳,是思想的放飞,是灵性的闪光。语文是广博而睿智的:孔孟之仁,老子之道,墨家的“兼爱”,法家的“刑名”无不包容其中。而这一切会生成一种力量,正是这种力量催开了中国文坛二千年的花香。写作是这种力量的表现形式,是轟鸣的思想冲破文本后的奔腾。我们教师就是要引导这股力量升华成一种精神,升华成对真善美的颂歌。
  语文,路在何方?我们期待着语文本色的回归。“不要人夸好颜色,要留清气满乾坤”,但愿本色的语文精气神常存。
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