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【摘 要】
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學习数学的过程是一个自主构建知识的理解过程。这个过程充满了观察、实验、猜想、验证、推理与交流等丰富多彩的数学活动，这个过程应该是富有个性、体现多样化学习需求的过程。因此，学习过程中学生出现错误是难免的，错误是学生思想、经验的真实展示过程。教学中对学生发生的错误，教师一方面要用一颗“宽容心”去正确对待；另一方面要巧妙、合理地挖掘“错误”资源。其实帮助学生认真分析错误，寻找错误的根源，和学生一起纠错，
【出 处】
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语数外学习·教学参考
【发表日期】
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2012年3期
其他文献
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中明确指出：“注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，尊重学生身心发展特点和教育规律，挖掘每一个学生的内在潜能，全面推进素质教育。”实践证明：高中生在生理和心理的特征上存在着差异；兴趣、爱好以及对知识的接受能力也是客观存在着差异，此外，教学中还存在教材衔接问题。而往往这些差异与问题在教学过程中又常常遭到忽视。在这样的情况下，如果在教学中仍
学生怕写作文，谈作文色变，一听说要写作文就头疼，怎一个苦字了得；而老师呢，怕改作文，一望见那重重叠叠的作文本就心力交瘁，又怎一个愁字了得呢。初中作文教学的现状大抵如此。 从当前的状况来看，学生写作的瓶颈是表达，作文教学的瓶颈是评改。传统的“全批全改”的作文评改方式，由于数量多、任务重，教师难以做到精批细改。即使做到精批细改；学生关心的只是教师的评语及等次，很少深入思考文章的得失。作文讲评时，教师
2010年，我国取代日本成为全球第二大经济国，经济社会的发展处于重大转型时期。 面对转型时期出现的种种问题，如何克服拜金主义思想带来的影响，使我国的物质文明与精神文明和谐发展，生活水平与道德水准同步提升，是每一个有良知、有历史责任感的教育工作者应该思考与研究的现实问题。我们需要充分挖掘祖国五千年的人文传统经典在育人中的浸润作用，将其大胆用于教育实践，使学生形成正确的入世态度、价值观和利益观，成为
只要提起作文，无论是学生还是教师的头都像摇拨浪鼓似的摇个不停，嘴里还念念有词地说：“难写！难教！”确实如此，尤其是对小学生而言更是难上加难。小学生的年龄幼小，生活阅历较浅，知识面窄，因此，要他们写出像模像样的作文实在有些强求。不要说是学生，就是我们读了十几年书的大人写起作文来也不免头疼。所以，要提高学生的作文能力，必须先唤醒学生的作文意识。那么，如何唤醒学生的作文意识呢？ 一、生活是唤醒学生作文
当今世界的竞争，是人才的竞争，而人才的竞争，又体现为创新能力的竞争。当前我国学生受传统观念及应试教育的影响，普遍缺乏创新精神及创新能力，学生高分低能的现象仍十分突出。语文学科是其它各个学科的基础，在语文课的教学中，教师要深入挖掘语文教材，结合语文学科的特点，精心设计教学环节，努力创设平等、民主、轻松的课堂气氛，让学生敢于发言、乐于思考，激发学生的学习兴趣，在潜移默化中培养学生的创新精神和创新能力。
记得我上小学的时候，大人常说“要好好学习，将来上个职业学校就能有个铁饭碗”。二十年的时间过去了，中职生似乎成了“差生”的代名词，他们的知识储备、接受能力、学习习惯等，与普通高中学生相比都有一定的差距。而且，职业学校的学生没有全国统一高考的压力，对语文的重视程度要比普通高中的学生差很多。怎样才能提高中职学生学习语文的兴趣、提高学生参与课堂教学的主动性？我们必须了解中职学生的学习现状，对症下药，提高教
在都梁的小说《亮剑》中，李云龙的形象深入人心，而给我们印象最深刻的并不是他辉煌的战绩，而是他那充满个性化的语言。笔者认为李云龙之所以能够运用他粗俗浅显的语言赢得上级的
永昌古城“仁寿门”城门的巨石匾于保山市中医院内重见天日后，保山市档案馆依据《档案法》和《云南省档案条例》规定，于２００１年８月将这一珍贵实物档案收藏进馆保存，为后人考证永昌古城
流 水 没有哪种语言 比哭泣更加善良 我如何向你描述 这些水草，因为感恩 在泪水中 游弋过绸鱼的背脊 向着河岸的方向 我如何描述 一块布匹从水中诞生 它是现实高度戏仿 梦想的结果 必须坚韧不拔 必须孤芳自赏 它的纹理 如此似是而非 它的密度和质地 如渔网般稀疏 如钻石般精细 似一场世俗的 政治、商业或文艺 具有致命的誘惑 其实，是把 刻骨铭心的失败
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