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【摘 要】随着教师职业的专业化，对从事教师职业的人的素质，也越来越高。学生身心的发展水平、情感和价值观的形成，都要涉及教师素质。一名既会教书又能以自己的高尚师德、创新意识、求真务实、积极言行、学习态度影响学生的老师才是一名高素质的优秀教师。笔者在本文从四个方面“立德立新立行立心立学”—立德为本，爱字为重；立新为法，创新是宝；立行为路，务实最真；立心造灯，心态唯好。阐明了如何做一名高素质的优秀教师的要点及方法。
【关键词】素质 高素质 优秀教师
《现代教育学》指出教师的素质结构包括：师德修养、业务素质、专业精神。高素质的教师无疑是这三面最完美的结合与体现。第三次全国教育工作会议上，江泽民同志指出：“高素质的教师队伍，是高质量教育的一个基本条件。要采取有效措施，大力加强教师队伍的建设，不断优化队伍结构和提高队伍素质。”
一、立德为本，爱字为重
（一）立好师德，必须要热爱教育事业
一位教育家说过：没有爱，就没有教育。乐业才能敬业。教师热爱教育，会从学生的争吵声中，感受到自己孩时的童真；热爱教育，能从繁琐的班级管理中，收获自己“一亩三分地”的辛劳与果实。作业批改，是对知识的反馈；备课上课，是自我价值的体现；考试检查，是对学习的巩固。桃李不言下自成蹊是精神的财富，让我们享用一生。教师岁月可谓是：一条走廊，岁月人生；两袖清风，光阴无悔；三尺讲台，百年大计；四季如歌，日日行乐。
（二）立好师德，一定要热爱自己的学生
教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。学生是上天赐给我们的珍品，当学生出现问题时，我们可以这样将心比心：假如我是孩子。学生课堂上的不专心，我们用眼神的暗示、声调的变化提醒他们上课要认真听。学生身体的不适，我们亲切询问并及时送往校医室。学生的情绪心理变化，我们抽出时间去跟他们交流。面对学生的不良习惯，我们率先垂范、循循善诱。总之，教师心里要装着对学生的爱，要在教育的细节表现出这种爱。
（三）立好师德，守住自己的口德
“生命既是一种强大的生命力，同时也是一种脆弱的极易损伤的珍品，有时只要一句冷酷无情的话，就足以扯断一根纤细的生命线。”学生正是一种脆弱的极易损伤的珍品。教师有意无意的话语，都可能对他们造成不良影响。作为教师，首先要讲文明礼貌的语言。课堂、课间的微笑与问候，那是最美的语言。当学生帮忙时，别忘了说声：谢谢；当学生写字不认真时，我们可以对他说，字如其人，写字要头正腰直脚放平。教师要讲贴心的语言。当学生成绩退步时，贴心一句三冬暖；当学生情绪低落时，贴心一句暖人心。不要因为自己心情不好，而口不择言，训斥学生。总之，高素质的优秀教师，在教育教学中一定要做到晓之以理，动之以情，言之有理。
二、立新为法，方法是宝
（一）班级管理方法的创新
作为班主任，笔者也积累了一些班级管理经验。例如，拍照激励法：在周一的班会课，给上周表现好的学生拍一张照片，并张贴在墙上，展示一周后，再把照片发给他们。这样一来，学生们都在不断进步，争取被评上优；学习小组竞争法：把全班分成若干小组，每人都安排一个职务：组长、发言员、书写员、登记员，让学生知道自己的职责，懂得为小组争光；还有抓常规促习惯：课前准备的快静齐、排队的20秒法、桌内书物的摆放归类法等。都是从细节抓起，用创新的方法让孩子们形成良好的习惯。
（二）语文教学方法的创新
笔者作为一名小学语文教师，正在尝试自己的“五步导读学文法”——读通：读确保人人读准生字新词，把课文读通；读想：读有所思。力争人人理解课文内容；读记：读有所记。记下课文中的好词佳句；读写：读有所写。掌握文章写作方法特点，尝试自己写一写此类题目；读展：读有所展。阅读同主题、同作者的文章，扩大知识面。在这样的教学方法下，学生们在课堂上能学有所获，读有所得。教师的创新方法、理念从何而来？那就要靠自己日积月累的学习、甘愿寂寞的苦读。问君哪得法常新？唯有源头活水来。
三、立行为路，务实最真
（一） 教师的反思行为要务实
苏格拉底说：未经反省的人生是没有价值的。未经反思的教育教学也是没有价值的。高素质的教师，每节课后写下自己的反思，得出上课中的成败，为自己的下一课做更好的准备；写下班级工作中的反思，明白对错得失，为更优秀的班级而奋战。高素质的教师要经常思考：今天的这节课，哪里要改进？今天的班级管理，哪里有待提高？只有懂得反思的老师，才能有进步。
（二） 教师的学习行为要务实
高素质的教师对教材的把握、教育教学方法的运用有自己的“行为方式”。要根据自己学生的特点，因材施教，因生用法。人云亦云，非高教师之行。人无我有，人有我独，乃教师之真。我们可以学习王崧舟的诗意语文、于永正的五重教学。但是，别为了种别人的菜，把自己的园给荒了。因为自己的学生是唯一的、是有他们自己独特的个性特点的，我们教师自己的教育教学行为也要因材施教，务实求真。
四、立心造灯，心态唯好
罗曼·罗兰说：要撒播阳关在别人心中，总得自己心中有阳光。心态是一盏灯，只有照亮自己，才能影响学生。
（一）无私奉献的心态
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这是对教师无私奉献的职业心态最好的诠释。尤其对于学困生教师要甘于花费更多的时间奉献自己的爱心、时间精力，让他们感觉到教师的爱。只有无私的奉献，才能让这些迟开的花朵，更鲜艳。
（三）淡泊名利的心态
黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。教师要甘于独坐板凳读书看书滋养心灵。这种淡泊，可以带来课堂上精彩的热闹，可以更好地与同事和谐相处，不会因为班级竞争而耿耿于怀。不会因为某次考试的失利，而消沉不振；也不会因为受到领导的批评，对学生大发雷霆。教师的这种心态可以这样来形容：一杯开水淡，两袖清风正，三四学生乐，五日一周勤，六七两天悠。
【参考文献】
［1］扈中平，李方，张俊洪. 现代教育学. 高等教育出版社，2005（6）：210，212.
［2］江平. 小学语文课程与教学. 高等教育出版社，2005（11）：382.
【关键词】素质 高素质 优秀教师
《现代教育学》指出教师的素质结构包括：师德修养、业务素质、专业精神。高素质的教师无疑是这三面最完美的结合与体现。第三次全国教育工作会议上，江泽民同志指出：“高素质的教师队伍，是高质量教育的一个基本条件。要采取有效措施，大力加强教师队伍的建设，不断优化队伍结构和提高队伍素质。”
一、立德为本，爱字为重
（一）立好师德，必须要热爱教育事业
一位教育家说过：没有爱，就没有教育。乐业才能敬业。教师热爱教育，会从学生的争吵声中，感受到自己孩时的童真；热爱教育，能从繁琐的班级管理中，收获自己“一亩三分地”的辛劳与果实。作业批改，是对知识的反馈；备课上课，是自我价值的体现；考试检查，是对学习的巩固。桃李不言下自成蹊是精神的财富，让我们享用一生。教师岁月可谓是：一条走廊，岁月人生；两袖清风，光阴无悔；三尺讲台，百年大计；四季如歌，日日行乐。
（二）立好师德，一定要热爱自己的学生
教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。学生是上天赐给我们的珍品，当学生出现问题时，我们可以这样将心比心：假如我是孩子。学生课堂上的不专心，我们用眼神的暗示、声调的变化提醒他们上课要认真听。学生身体的不适，我们亲切询问并及时送往校医室。学生的情绪心理变化，我们抽出时间去跟他们交流。面对学生的不良习惯，我们率先垂范、循循善诱。总之，教师心里要装着对学生的爱，要在教育的细节表现出这种爱。
（三）立好师德，守住自己的口德
“生命既是一种强大的生命力，同时也是一种脆弱的极易损伤的珍品，有时只要一句冷酷无情的话，就足以扯断一根纤细的生命线。”学生正是一种脆弱的极易损伤的珍品。教师有意无意的话语，都可能对他们造成不良影响。作为教师，首先要讲文明礼貌的语言。课堂、课间的微笑与问候，那是最美的语言。当学生帮忙时，别忘了说声：谢谢；当学生写字不认真时，我们可以对他说，字如其人，写字要头正腰直脚放平。教师要讲贴心的语言。当学生成绩退步时，贴心一句三冬暖；当学生情绪低落时，贴心一句暖人心。不要因为自己心情不好，而口不择言，训斥学生。总之，高素质的优秀教师，在教育教学中一定要做到晓之以理，动之以情，言之有理。
二、立新为法，方法是宝
（一）班级管理方法的创新
作为班主任，笔者也积累了一些班级管理经验。例如，拍照激励法：在周一的班会课，给上周表现好的学生拍一张照片，并张贴在墙上，展示一周后，再把照片发给他们。这样一来，学生们都在不断进步，争取被评上优；学习小组竞争法：把全班分成若干小组，每人都安排一个职务：组长、发言员、书写员、登记员，让学生知道自己的职责，懂得为小组争光；还有抓常规促习惯：课前准备的快静齐、排队的20秒法、桌内书物的摆放归类法等。都是从细节抓起，用创新的方法让孩子们形成良好的习惯。
（二）语文教学方法的创新
笔者作为一名小学语文教师，正在尝试自己的“五步导读学文法”——读通：读确保人人读准生字新词，把课文读通；读想：读有所思。力争人人理解课文内容；读记：读有所记。记下课文中的好词佳句；读写：读有所写。掌握文章写作方法特点，尝试自己写一写此类题目；读展：读有所展。阅读同主题、同作者的文章，扩大知识面。在这样的教学方法下，学生们在课堂上能学有所获，读有所得。教师的创新方法、理念从何而来？那就要靠自己日积月累的学习、甘愿寂寞的苦读。问君哪得法常新？唯有源头活水来。
三、立行为路，务实最真
（一） 教师的反思行为要务实
苏格拉底说：未经反省的人生是没有价值的。未经反思的教育教学也是没有价值的。高素质的教师，每节课后写下自己的反思，得出上课中的成败，为自己的下一课做更好的准备；写下班级工作中的反思，明白对错得失，为更优秀的班级而奋战。高素质的教师要经常思考：今天的这节课，哪里要改进？今天的班级管理，哪里有待提高？只有懂得反思的老师，才能有进步。
（二） 教师的学习行为要务实
高素质的教师对教材的把握、教育教学方法的运用有自己的“行为方式”。要根据自己学生的特点，因材施教，因生用法。人云亦云，非高教师之行。人无我有，人有我独，乃教师之真。我们可以学习王崧舟的诗意语文、于永正的五重教学。但是，别为了种别人的菜，把自己的园给荒了。因为自己的学生是唯一的、是有他们自己独特的个性特点的，我们教师自己的教育教学行为也要因材施教，务实求真。
四、立心造灯，心态唯好
罗曼·罗兰说：要撒播阳关在别人心中，总得自己心中有阳光。心态是一盏灯，只有照亮自己，才能影响学生。
（一）无私奉献的心态
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这是对教师无私奉献的职业心态最好的诠释。尤其对于学困生教师要甘于花费更多的时间奉献自己的爱心、时间精力，让他们感觉到教师的爱。只有无私的奉献，才能让这些迟开的花朵，更鲜艳。
（三）淡泊名利的心态
黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。教师要甘于独坐板凳读书看书滋养心灵。这种淡泊，可以带来课堂上精彩的热闹，可以更好地与同事和谐相处，不会因为班级竞争而耿耿于怀。不会因为某次考试的失利，而消沉不振；也不会因为受到领导的批评，对学生大发雷霆。教师的这种心态可以这样来形容：一杯开水淡，两袖清风正，三四学生乐，五日一周勤，六七两天悠。
【参考文献】
［1］扈中平，李方，张俊洪. 现代教育学. 高等教育出版社，2005（6）：210，212.
［2］江平. 小学语文课程与教学. 高等教育出版社，2005（11）：382.