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中国自古以来是一个教育大国，教育是民族之基，力量之源。教育兴则国兴，教育衰则国亡。任何科技、经济的发展都离不开教育，而教育的关键在教师，教师是教育的实施者，传播者，引导者，教师肩负着民族和国家的兴盛与衰竭。进入二十一世纪，科学技术日新月异，信息爆炸，知识激增，要做好一名教师，尤其是一名工作在西藏的小学教师我认为应从一下几方面着手，提升教学水平。
一、提高教师的思想道德修养
传道之人，必须闻道在先，塑造他人的灵魂，首先自己要有高尚的灵魂。一个人如果没有崇高的师德，哪怕有再高的学历和知识也是不够的，教师应该成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立良好的榜样。这就要求我们教师，做到在政治上要有坚定的立场，尤其对于在西藏从事教育事业的工作者，要有明确的反分裂思想，坚持一个中国原则，西藏自古以来就是中国不可分割的一部分，树立正确的世界观、人生观、价值观。
教师与学生朝夕相处，教师的思想、言行、着装就像一本立体教材，无时无刻不在影响着学生。如果教师能使自己的修养真正达到为人师表的地步，那学生就会“不令而行”。如，上课不迟到、不提前下课、不把手机等联系工具带进课堂。只有严格要求自己，才能去要求学生。在小事中直接、深刻、持久地影响学生。
二、加强对学生的关爱
教育是爱的共鸣，是心与心的交相辉映。教师只要热爱学生，爱护学生，才能使教育发挥最大限度的作用，教师才能在教育事业上取的卓越的成绩。“作为教师，最大的过错莫过于对学生没有爱；最大的悲剧莫过于失去学生对自己的爱”。因此，教师只有以自己的爱去爱护学生，才能赢得学生对自己的爱，才能搭起教师与学生的沟通桥梁，才能更好的用正确的思想去引导他们，从而使学生也更容易亲近教师，更容易接受教师的传授、教导。这种爱表现为对学生学习、思想、和身体的全面关心，处处为学生着想，解决学生的困难，尤其奋斗在西藏乡镇上的基层教师，更应该如此，因为西藏地广人稀，有的村里不具备兴办小学的条件，因而到小学就学年龄的学生只得到乡镇，远离父母的呵护进入乡镇就学，面对外面的世界，面对独自生活的困难，我们应该更多的给予帮助，让他们真切的感受到学习的快乐，在学校中的温暖。
三、加强教师的知识水平
教师的主要任务是向学生传授科学文化知识，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。而小学阶段是人最容易学习的关键时期，小学阶段的教育对人今后的发展起着至关重要的作用。因此，它要求教师应具有渊博的知识，让学生在学习过程中感受知识所带来愉悦，激发学生探索奥秘的兴趣，从而树立理想，形成高尚的人格，为祖国，为社会作出应有的贡献，实现自己的人生价值。
首先，教师必须掌握并且深入理解自己所授课的基础知识，并能够融会贯通，举一反三。了解学科的发展方向和最新的科研成果。“只有资之其深，才能取之左右而逢其源”。说的就是这个道理。
其次，教师应具备广博的文化素养。以适应当今二十一世纪多元化的教育发展需要。而对于工作在西藏基层的教师，由于西藏远离内地，内地的许多先进知识，不能及时到达，尤其不能及时到达西藏的县城和乡镇，这就需要我们教师去了解外面的世界，再介绍给学生，以开拓学生的视眼，丰富知识的内容。
再次，教师在贡献自己知识的同时要像海绵一样不断的吸取知识，教师只有不断的学习，不断的更新自己的知识，才能站在知识的源头向学生传授知识。
四、提高教师的教学方式方法
时代在变，学生的接受能力也在变，这就要求教师必须掌握适应新时期的教学方式方法，以便一方面满足教学的需要，另一方面提高教学的质量。这就要求教师多阅读，多思考，多专研。比如去听其他有经验的老师的课，向他们学习教学方法、吸取新的知识。向有经验的老师学习，只有自己不断的研究，才能加强对教材的驾驭能力提高自己的教学方法。
五、掌握教育科学和教育心理
掌握教育科学，不仅可以指导我们完成教育教学工作，而且还有助于我们从事教育科学的研究。就目前而言，我国的教育相对于国外的教育还有一定的差距，在一定程度上落后于发达国家，如，美国，韩国，日本等。这就需要我们广大的教师既着眼于中国西藏的现实，又要有发展的眼光去学习他国的教育优点以发展我国的教育，提升我国国民的素质。真正有效的指导我国的教育实践。同时也能更好的完成教育教学任务。
首先，教师应掌握的教育理论并把教育理论变成教育教学的实际操作。包括了解和研究学生的能力，专研和处理教材的能力，掌握提问、说服、批评与表扬的饿技巧以及板书的技巧，从而形成属于自己的一套教育智能体系。
其次，掌握教育科学还要求我们在语言表达能力上应明确、明了、简洁、富有逻辑性。尤其在课堂上应使其语言生动、形象、活泼、丰富多彩、情趣横生、富有感染力。在表情上，也应丰富多样，针对不同的内容，不同的课题表情应随之有相应的变化，不可呆板，乏味。至始至终不可同一表情，同一声调，同一语气。
总之，要使西藏的教育事业得以改善，需要我们工作早教育岗位上的人齐心协力，同舟共济。相信，只有每位教师继续发扬吃苦耐劳的精神，坚持不断学习，不断创新，不断自我反思和总结，那么，我们必将成为一位好老师，从而在教育事业上实现自己的人生价值。
一、提高教师的思想道德修养
传道之人，必须闻道在先，塑造他人的灵魂，首先自己要有高尚的灵魂。一个人如果没有崇高的师德，哪怕有再高的学历和知识也是不够的，教师应该成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立良好的榜样。这就要求我们教师，做到在政治上要有坚定的立场，尤其对于在西藏从事教育事业的工作者，要有明确的反分裂思想，坚持一个中国原则，西藏自古以来就是中国不可分割的一部分，树立正确的世界观、人生观、价值观。
教师与学生朝夕相处，教师的思想、言行、着装就像一本立体教材，无时无刻不在影响着学生。如果教师能使自己的修养真正达到为人师表的地步，那学生就会“不令而行”。如，上课不迟到、不提前下课、不把手机等联系工具带进课堂。只有严格要求自己，才能去要求学生。在小事中直接、深刻、持久地影响学生。
二、加强对学生的关爱
教育是爱的共鸣，是心与心的交相辉映。教师只要热爱学生，爱护学生，才能使教育发挥最大限度的作用，教师才能在教育事业上取的卓越的成绩。“作为教师，最大的过错莫过于对学生没有爱；最大的悲剧莫过于失去学生对自己的爱”。因此，教师只有以自己的爱去爱护学生，才能赢得学生对自己的爱，才能搭起教师与学生的沟通桥梁，才能更好的用正确的思想去引导他们，从而使学生也更容易亲近教师，更容易接受教师的传授、教导。这种爱表现为对学生学习、思想、和身体的全面关心，处处为学生着想，解决学生的困难，尤其奋斗在西藏乡镇上的基层教师，更应该如此，因为西藏地广人稀，有的村里不具备兴办小学的条件，因而到小学就学年龄的学生只得到乡镇，远离父母的呵护进入乡镇就学，面对外面的世界，面对独自生活的困难，我们应该更多的给予帮助，让他们真切的感受到学习的快乐，在学校中的温暖。
三、加强教师的知识水平
教师的主要任务是向学生传授科学文化知识，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。而小学阶段是人最容易学习的关键时期，小学阶段的教育对人今后的发展起着至关重要的作用。因此，它要求教师应具有渊博的知识，让学生在学习过程中感受知识所带来愉悦，激发学生探索奥秘的兴趣，从而树立理想，形成高尚的人格，为祖国，为社会作出应有的贡献，实现自己的人生价值。
首先，教师必须掌握并且深入理解自己所授课的基础知识，并能够融会贯通，举一反三。了解学科的发展方向和最新的科研成果。“只有资之其深，才能取之左右而逢其源”。说的就是这个道理。
其次，教师应具备广博的文化素养。以适应当今二十一世纪多元化的教育发展需要。而对于工作在西藏基层的教师，由于西藏远离内地，内地的许多先进知识，不能及时到达，尤其不能及时到达西藏的县城和乡镇，这就需要我们教师去了解外面的世界，再介绍给学生，以开拓学生的视眼，丰富知识的内容。
再次，教师在贡献自己知识的同时要像海绵一样不断的吸取知识，教师只有不断的学习，不断的更新自己的知识，才能站在知识的源头向学生传授知识。
四、提高教师的教学方式方法
时代在变，学生的接受能力也在变，这就要求教师必须掌握适应新时期的教学方式方法，以便一方面满足教学的需要，另一方面提高教学的质量。这就要求教师多阅读，多思考，多专研。比如去听其他有经验的老师的课，向他们学习教学方法、吸取新的知识。向有经验的老师学习，只有自己不断的研究，才能加强对教材的驾驭能力提高自己的教学方法。
五、掌握教育科学和教育心理
掌握教育科学，不仅可以指导我们完成教育教学工作，而且还有助于我们从事教育科学的研究。就目前而言，我国的教育相对于国外的教育还有一定的差距，在一定程度上落后于发达国家，如，美国，韩国，日本等。这就需要我们广大的教师既着眼于中国西藏的现实，又要有发展的眼光去学习他国的教育优点以发展我国的教育，提升我国国民的素质。真正有效的指导我国的教育实践。同时也能更好的完成教育教学任务。
首先，教师应掌握的教育理论并把教育理论变成教育教学的实际操作。包括了解和研究学生的能力，专研和处理教材的能力，掌握提问、说服、批评与表扬的饿技巧以及板书的技巧，从而形成属于自己的一套教育智能体系。
其次，掌握教育科学还要求我们在语言表达能力上应明确、明了、简洁、富有逻辑性。尤其在课堂上应使其语言生动、形象、活泼、丰富多彩、情趣横生、富有感染力。在表情上，也应丰富多样，针对不同的内容，不同的课题表情应随之有相应的变化，不可呆板，乏味。至始至终不可同一表情，同一声调，同一语气。
总之，要使西藏的教育事业得以改善，需要我们工作早教育岗位上的人齐心协力，同舟共济。相信，只有每位教师继续发扬吃苦耐劳的精神，坚持不断学习，不断创新，不断自我反思和总结，那么，我们必将成为一位好老师，从而在教育事业上实现自己的人生价值。