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去年我所带的班级有个女生叫徐某。刚见到她的时候感觉这是个自卑的，穷苦的，内心却并不封闭的女孩。穿着老气的，破旧的毛衣，一条洗得发白的牛仔裤已经短了很多。头发乱蓬蓬，脖子黑黢黢的。唯独眼睛却很黑，嘴角憋着一股犟劲，显示了这个孩子对生活的不满。
与上一位班主任，也就是冯老师交接的时候，我特意了解了她的情况。知道这是一个不讨班级学生喜欢的，有着小偷小摸恶习的女孩子。曾经偷了同学一百块钱，而彻底遭到了同学们的排挤。
有了最初不好的印象，我也不太喜欢她。可后来慢慢的我发现这个孩子并不是不可救药的。她也像其他孩子一样喜欢围着老师问这问那，也喜欢上课的时候被老师提问，也喜欢下课的时候帮老师做着做那。我忽然感觉这是一个非常渴望得到被人关心，得到被人关注的孩子。我了解了她的家庭，一个不管她的爸爸，一个严厉、粗暴的继母。她被寄宿在别人家中，没有任何的零用钱，没有漂亮的衣服，甚至连同学们都不喜欢喝的学生奶她都不被允许喝。
我开始试图走进这个孩子的内心，了解她，教育她，鼓励她，帮助她。我找来了我的一些衣服，换掉她的长年不换的衣服。我给她的继母打电话，向她报告孩子的可喜变化，并替孩子争取一些零用钱，生活必需品。我及时和徐某的寄宿阿姨沟通，了解她的课后情况，并要求她不许课外男生与徐某接触，同时就常有男生课后接她走的情况与她谈心。课堂上我经常对她的回答进行表扬，从而来提升她在同学们心中的地位。如果有人鄙视徐某，我就会当着全班同学的面来替徐某辩护。课下我找来班干部和女同学谈心，和她们探讨徐某的情况，暗示她们要对徐某伸出友爱之手。心软的女同学们很快就原谅了她以前的过失，开始对她的情况抱以同情。班级有什么事情，我都愿意安排徐某去完成。很快同学们发现了我对徐某的“偏爱”。多数同学不敢欺负她了。徐某同学也不辜负我的期望，不但在学习上有所提升，再也没有拿过别人的东西。
不久她成了我的“心腹”。班级有什么大事小情，她都偷偷给我打小报告，帮我掌握班级的一手材料，并且经常和我沟通她自己的情况和心理。
我坚信，一个得到老师“宠爱”的孩子，是不会再感到自卑的，一个曾经受到排挤的孩子是不会轻易犯错误而放弃同学们的友谊的。一个老师的“心腹”，肯定会极力去做到最好的。
（建三江二道河小学）
与上一位班主任，也就是冯老师交接的时候，我特意了解了她的情况。知道这是一个不讨班级学生喜欢的，有着小偷小摸恶习的女孩子。曾经偷了同学一百块钱，而彻底遭到了同学们的排挤。
有了最初不好的印象，我也不太喜欢她。可后来慢慢的我发现这个孩子并不是不可救药的。她也像其他孩子一样喜欢围着老师问这问那，也喜欢上课的时候被老师提问，也喜欢下课的时候帮老师做着做那。我忽然感觉这是一个非常渴望得到被人关心，得到被人关注的孩子。我了解了她的家庭，一个不管她的爸爸，一个严厉、粗暴的继母。她被寄宿在别人家中，没有任何的零用钱，没有漂亮的衣服，甚至连同学们都不喜欢喝的学生奶她都不被允许喝。
我开始试图走进这个孩子的内心，了解她，教育她，鼓励她，帮助她。我找来了我的一些衣服，换掉她的长年不换的衣服。我给她的继母打电话，向她报告孩子的可喜变化，并替孩子争取一些零用钱，生活必需品。我及时和徐某的寄宿阿姨沟通，了解她的课后情况，并要求她不许课外男生与徐某接触，同时就常有男生课后接她走的情况与她谈心。课堂上我经常对她的回答进行表扬，从而来提升她在同学们心中的地位。如果有人鄙视徐某，我就会当着全班同学的面来替徐某辩护。课下我找来班干部和女同学谈心，和她们探讨徐某的情况，暗示她们要对徐某伸出友爱之手。心软的女同学们很快就原谅了她以前的过失，开始对她的情况抱以同情。班级有什么事情，我都愿意安排徐某去完成。很快同学们发现了我对徐某的“偏爱”。多数同学不敢欺负她了。徐某同学也不辜负我的期望，不但在学习上有所提升，再也没有拿过别人的东西。
不久她成了我的“心腹”。班级有什么大事小情，她都偷偷给我打小报告，帮我掌握班级的一手材料，并且经常和我沟通她自己的情况和心理。
我坚信，一个得到老师“宠爱”的孩子，是不会再感到自卑的，一个曾经受到排挤的孩子是不会轻易犯错误而放弃同学们的友谊的。一个老师的“心腹”，肯定会极力去做到最好的。
（建三江二道河小学）