【摘 要】
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目的观察不同背景因素、适应时间及物体位置对小鼠新事物识别（NOR）的影响,评价小鼠学习记忆能力。方法50只8-12周的雄性昆明小鼠,随机分为4组,用于4个测验。盒子背景（黑盒、白盒
【机 构】
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山西医科大学基础医学院药理学教研室
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目的观察不同背景因素、适应时间及物体位置对小鼠新事物识别（NOR）的影响,评价小鼠学习记忆能力。方法50只8-12周的雄性昆明小鼠,随机分为4组,用于4个测验。盒子背景（黑盒、白盒）的测试（10只）,空盒适应次数（1次、2次和3次）测试（15只）,物体放置位置（角落、半角落和中间）测试（15只）,不同事物适应次数（1次和2次）测试（10只）。通过视频跟踪记录小鼠在盒子内的活动轨迹,统计其探索新旧事物的时间,计算小鼠对新事物的鉴别指数（DI）来评价各组小鼠的学习记忆情况。结果黑盒组小鼠对事物探索的总时间比白
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