【摘 要】
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总忘不了那个在错误中长大的学生。记得去年,在开成绩分析会前那一会儿,张老师突然说了句:“李老师,你班祥麟力气好大,一拳头就将黑板砸坏了。”“不可能,我怎么不知道呢?什
【基金项目】
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2017年重庆市普通高中教育教学改革研究课题“普通高中学生职业生涯规划指导实践研究”阶段性成果,课题编号:2017CQJWGZ3036
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总忘不了那个在错误中长大的学生。记得去年,在开成绩分析会前那一会儿,张老师突然说了句:“李老师,你班祥麟力气好大,一拳头就将黑板砸坏了。”“不可能,我怎么不知道呢?什么时候的事?”在煎熬中开完了成绩分析会,我急躁的心也平静了很多。这个孩子老毛病怎么又犯了?以往教育这孩子的一幕幕浮现在我眼前。一、家校联手趋走心中的阴霾高二文理分科后,我接手了全年级“最糟糕”的一个班,而祥麟就是班上领头的比较“跳”的那个。刚接触这个孩子时,我觉得他虽然成绩不好,但还是有优点,讲义气,有担当,重情义,爱打篮球,很会处世。平时和
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