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在教学过程中的一切活动都是以富有情感的学生为主体的．学习主体对知识的掌握以及由知识向智能的转化．无不借助于具有动力因素的情感媒介来实现的。为了使学生披文入境，入境动情。教学每一篇课文．我都深入钻研教材．把握教材的情景基调。教材中的领袖人物、英雄人物、先进人物是学生的榜样，也是教师的榜样。备课时。自己首先从感受形象出发．使教材高大的人物形象浮现在自己的眼前。活在自己的心中．把自己置身于一个既是教育者．又首先是受教育者的位置．产生无限敬仰的思想感情。对于那些描写自然美的课文，则通过语言文字的诵读。想象出一幅幅