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摘要：随着素质教育的不断推进以及落实，国家对初中政治的教学也随之重视。我们都知道，政治这门学科可以培养学生从思想中有很强的民族意识，同时还能改善学生的思维，帮助学生在初中时期树立良好的人生观价值观。这样来说，教师应该在初中政治教学中尽力去培养学生的良好学习习惯，让学生把政治这门学科所向外传递的知识和思想层面的有益之处学习通透，从而让学生拥有正确的心态，以此来预防学生出现心理扭曲的情况。身为初中政治教师，以下就是我根据多个教师的经验交流总结出在如何在政治教学中培养学生良好的学习习惯。
关键词：初中政治;学习习惯;问题意识;德育教育;自主预习
学生学习成绩高的基础，就是自己对于学习的态度和自己的学习方法，这些都是与学生学习时的学习习惯直接挂钩的，学生盲目的没有规律的学习，不仅没有理想的学习效果，还会对学生的精神和心理有很大的打击。因此，学生在学习的时候，教师应当特别注重培养学生的学习习惯，尤其是在初中政治这门课程中，学生要是在这门课程中学习好政治知识和培养自己的学习习惯，能使学生可以深入了解到人民和国家的互通性，也会使学生的政治学习成绩提升。从而达成国家开设初中政治这门科目的初衷。
一、培养学生问题意识
培养学生在学习政治时的良好学习习惯，教师除了让学生能够跟紧教师的教学思路走之外，还要侧重于学生的自学意识发展，而学生能够拥有自学意识都来源于学生的问题意识，每个人的问题意识都不是与生俱来的，学生亦是如此。所以教师要改变自己的教学方式去培养学生的问题意识，可以通过在课堂中开展问题式教学去培养学生的问题意识，通过让学生在课上习惯回答问题和研究问题，来培养学生的问题意识，学生在学习政治的时候，有这种好习惯，会有效的提高学生的政治觉悟，并且学生也会把政治教给他们的知识使用到生活之中。从而能够达到教师的教学目的。
例如，我在教授“青春的情绪”这篇政治课文的时候，由于这门课程是学生刚接触到的一门课，学生对政治知识还不够了解，所以在这节课我会非常细心的向学生讲解。这篇课文中有个问题是学生在进入到青春期之后在哪方面上的情绪变化最大，所以，我这时就会问学生“在上初中以来，你们有没有发现自己在哪一方面变化最大？”，毋庸置疑，大多数学生都是回答心理上和外表变化最大，有的学生说自己已经长胡子了，随后我对学生说“大家不要怕，你们要习惯这个成长过程，这就是青春期的特征。”，我这样说是为了让学生不要害怕自己改变，让他们以正确的目光看待自己的变化。接着我会向学生提问各种问题，让学生在脱离课本的基础上通过问我问题去解决掉课文中出现的知识点，从而使学生可以有效的培养问题意识。
二、德育教育有效渗透
德育教育就是让学生从自己的身心和思想品德行为上得到有效的改善，让学生成为一个有素质的学生。教师在政治教学中，应当怎么样去把德育教育有效渗透到学生中呢？教室可以通过政治一些重要的课文对学生进行举例，让学生通过一些关乎到我国政治方面的知识，刷新学生对国家和人民的认知，激发学生的爱国心理和培养学生拥有一颗为人民谋幸福的想法，这样可以有效地使学生从自己的思想到自己的心理再到自己的行为上都变成一个合格的素质学生，从而能够使学生有自己正确的人生方向。
例如，我在讲解“生活需要法律”这篇文章的时候，这篇课文主要向学生讲解的是国家颁发法律的重要性，以及法律为我们生活提供了哪些保障，让学生对方面的知识有个初步了解。所以，在这节课我会把讲解的重点侧重于德育教育，首先在上课的时候我会在多媒体中放一些法之类的视频，为学生解释社会上存在不少不法分子，如果没有国家法律的保护，我们随时都会受到身心、金钱、精神上的侵害。这样为学生通过举现实生活中的实例，让学生更直观的感受到法律的重要性，并且借这个机会把视频里的不法分子当成反面教材，让学生只是自己的内心。我这样做是让学生在学习完课文中的内容后，也能有效地培养学生正直的心理。
三、鼓励自主预习习惯
初中學生在学习的时候，由于自己的学习信念和意志力不够强，所以他们只是以教师在课堂中讲解去学习，如果学生没有课前预习课文的习惯，会导致学生在上课的时候花费更多的时间在课文之中，也会使学生的课上学习效果变差，相反，学生如果进行课前预习，那么他们会带着自己的问题去学习，通过教师的细心讲解，学生会在学习的同时解决自己的问题，这样会使学生对每节课的记忆更加深刻，这样会让学生感觉到学习的乐趣。并且，学生有了这样的良好习惯之后，他们在学习其他科目的时候也会自觉地去预习将要学到的知识，从而能够是学生的学习成绩有效的提高，还会对学生的学习方法有很多好处。
例如，我在讲解“公民基本权利”这篇政治课文的时候，在上课时，我就会了解学生的预习情况，询问学生这篇课文里公民有多少种权利，有的学生支支吾吾的回答不上来，但是有的学生就会正确的把答案说出来，对此，我会表扬那些回答上来的学生并且亲自去解决他们在预习中遇到的问题。这时没有回答上来的学生会羡慕其他学生，所以我就对他们说“这就是自己认真预习的效果，如果你们全部都像他们一样认真对待，在课堂中我们就可以节省很多时间去让你们做练习题巩固知识，但现在这种情况，我为了照顾你们还得从课文标题开始讲课，耽误了我们很多时间。”，说完之后，学生惭愧的低下了头，他们在这节课中的注意力也比以往更加专注。我用这样严厉的方式是为了让学生养成提前预习的好习惯，培养他们认真对待学习的态度，从而使他们学习效率提高。
总而言之，教师在教授初中政治的过程中，由于政治科目独有的特性，所以在这个阶段正是培养学生良好学习习惯的好时机。教室可以以下三点去培养学生，第一，教师应当注重培养学生的问题意识，让学生习惯于带着问题去学习，从而使学生可以在有效学习的同时还能培养自己的自学意识。第二，教师应当把德育教育有效的渗透到学生的学习之中，让学生拥有正确的思想和帮助学生树立自己的目标。第三，教师想要培养学生学习习惯，让学生把自己的思想摆正之后，就要让学生从实际学习之下手，最有效的办法就是培养学生有课前自主预习的习惯，这样对学生在课上高效学习有很多益处。
参考文献
[1]陈霁洋.桃李不言，下自成蹊——在初中政治教学中培养学生的自主学习习惯[J].天天爱科学（教育前沿），2015（02）
[2]卢高武.初中政治教师如何培养学生自觉学习的行为习惯[J].青年文学家，2011（15）
云南省文山市第一初级中学
关键词：初中政治;学习习惯;问题意识;德育教育;自主预习
学生学习成绩高的基础，就是自己对于学习的态度和自己的学习方法，这些都是与学生学习时的学习习惯直接挂钩的，学生盲目的没有规律的学习，不仅没有理想的学习效果，还会对学生的精神和心理有很大的打击。因此，学生在学习的时候，教师应当特别注重培养学生的学习习惯，尤其是在初中政治这门课程中，学生要是在这门课程中学习好政治知识和培养自己的学习习惯，能使学生可以深入了解到人民和国家的互通性，也会使学生的政治学习成绩提升。从而达成国家开设初中政治这门科目的初衷。
一、培养学生问题意识
培养学生在学习政治时的良好学习习惯，教师除了让学生能够跟紧教师的教学思路走之外，还要侧重于学生的自学意识发展，而学生能够拥有自学意识都来源于学生的问题意识，每个人的问题意识都不是与生俱来的，学生亦是如此。所以教师要改变自己的教学方式去培养学生的问题意识，可以通过在课堂中开展问题式教学去培养学生的问题意识，通过让学生在课上习惯回答问题和研究问题，来培养学生的问题意识，学生在学习政治的时候，有这种好习惯，会有效的提高学生的政治觉悟，并且学生也会把政治教给他们的知识使用到生活之中。从而能够达到教师的教学目的。
例如，我在教授“青春的情绪”这篇政治课文的时候，由于这门课程是学生刚接触到的一门课，学生对政治知识还不够了解，所以在这节课我会非常细心的向学生讲解。这篇课文中有个问题是学生在进入到青春期之后在哪方面上的情绪变化最大，所以，我这时就会问学生“在上初中以来，你们有没有发现自己在哪一方面变化最大？”，毋庸置疑，大多数学生都是回答心理上和外表变化最大，有的学生说自己已经长胡子了，随后我对学生说“大家不要怕，你们要习惯这个成长过程，这就是青春期的特征。”，我这样说是为了让学生不要害怕自己改变，让他们以正确的目光看待自己的变化。接着我会向学生提问各种问题，让学生在脱离课本的基础上通过问我问题去解决掉课文中出现的知识点，从而使学生可以有效的培养问题意识。
二、德育教育有效渗透
德育教育就是让学生从自己的身心和思想品德行为上得到有效的改善，让学生成为一个有素质的学生。教师在政治教学中，应当怎么样去把德育教育有效渗透到学生中呢？教室可以通过政治一些重要的课文对学生进行举例，让学生通过一些关乎到我国政治方面的知识，刷新学生对国家和人民的认知，激发学生的爱国心理和培养学生拥有一颗为人民谋幸福的想法，这样可以有效地使学生从自己的思想到自己的心理再到自己的行为上都变成一个合格的素质学生，从而能够使学生有自己正确的人生方向。
例如，我在讲解“生活需要法律”这篇文章的时候，这篇课文主要向学生讲解的是国家颁发法律的重要性，以及法律为我们生活提供了哪些保障，让学生对方面的知识有个初步了解。所以，在这节课我会把讲解的重点侧重于德育教育，首先在上课的时候我会在多媒体中放一些法之类的视频，为学生解释社会上存在不少不法分子，如果没有国家法律的保护，我们随时都会受到身心、金钱、精神上的侵害。这样为学生通过举现实生活中的实例，让学生更直观的感受到法律的重要性，并且借这个机会把视频里的不法分子当成反面教材，让学生只是自己的内心。我这样做是让学生在学习完课文中的内容后，也能有效地培养学生正直的心理。
三、鼓励自主预习习惯
初中學生在学习的时候，由于自己的学习信念和意志力不够强，所以他们只是以教师在课堂中讲解去学习，如果学生没有课前预习课文的习惯，会导致学生在上课的时候花费更多的时间在课文之中，也会使学生的课上学习效果变差，相反，学生如果进行课前预习，那么他们会带着自己的问题去学习，通过教师的细心讲解，学生会在学习的同时解决自己的问题，这样会使学生对每节课的记忆更加深刻，这样会让学生感觉到学习的乐趣。并且，学生有了这样的良好习惯之后，他们在学习其他科目的时候也会自觉地去预习将要学到的知识，从而能够是学生的学习成绩有效的提高，还会对学生的学习方法有很多好处。
例如，我在讲解“公民基本权利”这篇政治课文的时候，在上课时，我就会了解学生的预习情况，询问学生这篇课文里公民有多少种权利，有的学生支支吾吾的回答不上来，但是有的学生就会正确的把答案说出来，对此，我会表扬那些回答上来的学生并且亲自去解决他们在预习中遇到的问题。这时没有回答上来的学生会羡慕其他学生，所以我就对他们说“这就是自己认真预习的效果，如果你们全部都像他们一样认真对待，在课堂中我们就可以节省很多时间去让你们做练习题巩固知识，但现在这种情况，我为了照顾你们还得从课文标题开始讲课，耽误了我们很多时间。”，说完之后，学生惭愧的低下了头，他们在这节课中的注意力也比以往更加专注。我用这样严厉的方式是为了让学生养成提前预习的好习惯，培养他们认真对待学习的态度，从而使他们学习效率提高。
总而言之，教师在教授初中政治的过程中，由于政治科目独有的特性，所以在这个阶段正是培养学生良好学习习惯的好时机。教室可以以下三点去培养学生，第一，教师应当注重培养学生的问题意识，让学生习惯于带着问题去学习，从而使学生可以在有效学习的同时还能培养自己的自学意识。第二，教师应当把德育教育有效的渗透到学生的学习之中，让学生拥有正确的思想和帮助学生树立自己的目标。第三，教师想要培养学生学习习惯，让学生把自己的思想摆正之后，就要让学生从实际学习之下手，最有效的办法就是培养学生有课前自主预习的习惯，这样对学生在课上高效学习有很多益处。
参考文献
[1]陈霁洋.桃李不言，下自成蹊——在初中政治教学中培养学生的自主学习习惯[J].天天爱科学（教育前沿），2015（02）
[2]卢高武.初中政治教师如何培养学生自觉学习的行为习惯[J].青年文学家，2011（15）
云南省文山市第一初级中学