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目的：探讨社区健康教育对2型糖尿病患者抑郁和焦虑状况及糖代谢的辅助治疗效果。方法：选择社区内的2型糖尿病患者60例，随机分为观察组和对照纽各30例，观察纽患者接受系统的社区糖尿病健康教育3个月，对照纽患者不接受任何教育。运用抑郁、焦虑自评量表对患者进行评分，观察受教育前后患者的抑郁、焦虑情绪变化及糖代谢情况。结果：观察组和对照组患者的SDS、SAS评分均高于常模（P〈0．05），但两组的评分比较差异无统计学意义（P〉0．05）。对照组在基础治疗后抑郁、焦虑评分有所下降，但与治疗前比较差异无统计学意义（P〉