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《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》（实验稿），提出尊重个体差异，既不能机械地用统一的标准来要求每个学生，也不能强迫学生学习单一的学习材料的要求，在英语课程实施过程中人们应尽可能满足不同学生的学习需要。本文针对初中英语新课程特性，分析当前初中英语教学存在的问题，提出在初中英语教学中尝试并探索差异教学的方法和途径。