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2011年非连续性文本作为新增的课程标准内容进入语文阅读教学的视野,在教学中起到越来越重要的作用。然而,它并没有作为一个概念单独提出,在教学中长期未受到重视。从三个角度出发,分析初中语文教材中非连续文本状况,探究初中语文教学中非连续性文本教学的问题,并探讨如何能更好地在教学中运用非连续性文本。
初中语文非连续性文本教学的调查研究
【摘 要】
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2011年非连续性文本作为新增的课程标准内容进入语文阅读教学的视野,在教学中起到越来越重要的作用。然而,它并没有作为一个概念单独提出,在教学中长期未受到重视。从三个角
【机 构】
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东北师范大学文学院
【出 处】
：
中小学教学研究
【发表日期】
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2015年6期
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