切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
松质骨螺钉内固定治疗下胫腓联合分离36例分析
松质骨螺钉内固定治疗下胫腓联合分离36例分析
来源 :河北医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ctbt010
【摘 要】
:
本院自1990年7月~1996年3月共收治下胫腓联合分离36例,采用松质骨螺钉固定下胫腓联合,收到满意疗效。1临床资料1.1本组共36例,男20例,女16例,年龄20~60岁,平均37.2岁。1.2致伤原因:车祸伤12例,摔伤扭伤15例,砸伤4例,其...
【作 者】
:
姜金哲
金顺利
【机 构】
:
内蒙古赤峰市平庄矿务局风水沟矿医院
【出 处】
:
河北医学
【发表日期】
:
1998年9期
【关键词】
:
胫腓联合分离
松质骨螺钉
内固定
治疗
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本院自1990年7月~1996年3月共收治下胫腓联合分离36例,采用松质骨螺钉固定下胫腓联合,收到满意疗效。1临床资料1.1本组共36例,男20例,女16例,年龄20~60岁,平均37.2岁。1.2致伤原因:车祸伤12例,摔伤扭伤15例,砸伤4例,其...
其他文献
二元价值容介态视阈下的古玩经济研究
古玩,已有非常悠久的发展历史。它的本质属性是文化性。它主要通过虚拟价值不断增值,以满足人们的心理需求和文化需求,是生活创造价值的古老行业,属于二元价值容介态视阈下的
期刊
广义虚拟经济
二元价值容介态
古玩经济
generalized virtual economy
Rongjie state
antique economy
校训的雷同与刷新
[摘要] 为数不少的中小学校存在校训雷同现象,对此熟视无睹、习以为常,必将弱化校训的导向作用和育人功能,进而使学校发展失去根基。校训建设须因校制宜,继承传统,与时俱进,积淀文化底蕴,张扬个性特质。校长应把校训建设、创新作为学校办学的一件大事,坚持在更新办学理念、弘扬校园文化、打造学校特色中,着力形成体现办学宗旨、时代要求、学校灵魂的人文化、个性化的校训。 [关键词] 校训;雷同;创新
期刊
雷同
创新
综合实践活动课程在实施层面存在的问题及思考
一、问题存在的表象 (一)师资现状影响综合实践活动的有效性实施 1,综合实践活动是综合性很强的课程,对教师的综合知识和能力有很高的要求。在现阶段,学校没`为综合实践活动配备专门的教师或者增加一定的教师编制,而是由班主任或其他任课教师担当综合实践活动课教学任务。这些教师都有各自的“主要任务”,他们往往把精力放在原先所担任的学科上,综合实践活动只是作为副科。而且,学科教师本身比较单一的学科知识
期刊
综合实践活动课程
任课教师
学科教师
综合知识
教学任务
教师编制
知识背景
班主任
计划生育手术致子宫穿孔伴肠穿孔临床分析
子宫穿孔伴肠穿孔是计划生育较为严重的并发症,通常是手术时使用质硬的金属器械在宫内进行操作不当所致。可发生内出血,感染、急性腹膜炎(弥漫性)等严重后果,若诊治不及时可危及生
期刊
计划生育
子宫穿孔
肠穿孔
并发症
临床分析
“八环节”和谐高效课堂的构建与实施
一、问题的提出传统的课堂教学过于强调教师的主导作用而忽视学生的主体地位;过于强凋基础知识、基本技能的教学而忽视学生情感态度价值观的培养;过于强调接受学习而忽视学生主
期刊
高效课堂
学生主动参与
情感态度价值观
和谐
课堂教学
探究性学习
基础知识
基本技能
恶性胸膜间皮瘤误诊原因及鉴别诊断
恶性胸膜间皮瘤误诊原因及鉴别诊断(100038)首都医科大学附属复兴医院刘永东胸膜间皮瘤是原发于胸膜间皮组织或胸膜下间质组织的一种少见肿瘤。临床根据肿瘤的生长方式,分为局限性胸膜
期刊
胸膜间皮瘤
误诊
鉴别诊断
癔病患者的临床观察与护理
期刊
癔病
神经官能症
临床
护理
2017’中国西部声学学术交流会纪要
<正>由中国声学学会微声学分会、物理声学分会、四川省声学学会、山东省声学学会、上海市声学学会、黑龙江省声学学会、浙江省声学学会、重庆市声学学会、西安市声学学会、陕
期刊
体悟入心 形散神聚——谈我眼里的“智慧的课堂”
课堂教学是一段师生共同经历的生命旅程,更应该是一段精心预设与动态生成有机融合的智慧之旅。课堂教学的艺术化和艺术化的课堂教学,要求教师用自己的智慧,巧妙引导,使课堂犹如一
期刊
语文课堂教学
智慧
体悟
有机融合
动态生成
随机应变
教学片断
艺术化
生活教育理论在幼儿园大班的运用
“捧着一颗心来,不带半根草去”,陶行知先生不只是嘴上说说,在后来的生涯中,确实做到了“行、知、行”。他还提出了“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的思想。 一、生活即教育 生活即教育,即生活与教育不可分。但在当下社会,如果能把这个理念更完善,相信会更好。“过什么样的生活就受什么样的教育。”在生活美满、身体康健的情况下,他的理念是非常有益的。但现代社会,家庭关系复杂,社会压力巨大,有人提出“难
期刊
生活教育理论
社会即学校
教学做合一
家庭关系
生活美
学校即社会
社会压力
教育实践
校门口
买东西
其他学术论文