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小学阶段是九年义务教育的基础，也是学生养成良好行为习惯的关键时期。作为一部传统蒙学经典，《弟子规》在规范儿童行为习惯方面，具有丰富的实践经验。当今社会，小学生行为习惯教育现状不容乐观。本文通过论述利用《弟子规》规范小学生行为习惯的必要性和可行性，并从多个角度出发，提出具体措施，以期解决这一问题。