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【摘要】小学生刚刚接触写作，是很难具体表述和书写的，所以很多学生都害怕写作文。但是在小学语文教育中，写作是提升学生综合语文能力和语言基础必不可少的，所以我们要从根本查找、寻找小学语文作文教学中的问题和解决策略，以提高作文教学质量和效率，改进小学作文课堂教学。
【关键词】小学作文;教学;技巧;生活;问题
教育改革要求学生全面发展，但应试教育是不可磨灭的存在，有些教师一味追求学校升学率，花大量时间讲解应试技巧，讲解作文写作的技巧，不重视作文写作练习，在作文写作讲解上，很多都是说一个题目，并不细致讲解题目意思，所以在小学写作中出现了很多问题，本文将对出现的这些问题加以解决。
一、小学作文教学上存在的问题解析
1.教师缺少对作文教学的关注度
习作写完后，只挑选几篇优秀范文读给学生听，并不重视作文写作的重要性。有的教师在写作故事上进行限制，很多教师对作文教学忽视，导致学生在生活中没有素材积累，很多作文故事千篇一律，抄袭、编写，没有新意。
2.教师忽略对学生课外拓展阅读的指导
在应试教育背景下，学生很多时间都是用来做题，并没有多少时间来阅读课外书籍，学生时间缺少，并且教师限制学生课外阅读范围，害怕学生阅读课外书籍，会影响学生正常学习，影响学习成绩等等。但是仅仅依靠教师讲解和课本知识的积累，学生没有足够的作文素材，翻来覆去都是千篇一律的话题，甚至作文中引用的古诗文名句也仅限于课内。教师没有开阔的视野让学生去发展和书写，作文教学因此停滞不前甚至倒退。
3.作文教学方法单调乏味
在小学生作文教学中，很多时候都是教师给定一个题目，学生在课堂上进行书写，教师进行阅读批改，再者就是朗读一些小学作文范文。这种教学方式枯燥无味，学生并没有半点想要记录写作的想法，这样做只会限制学生的思想。很多作文并没有创新，因为教学方式单一，给人一种无聊的感觉，学生的思想并没有在作文中得到体现，只要稍微有一点出线就会引起教师的批评，这种作文教学方式让学生害怕和失去写作的兴趣。
二、小学作文教学存在的问题的解决方式
1.改变教师教学观念，重视作文教学
在要求学生全面发展的现代社会，教师必须改变教学思维，不再只是为了应试教育而教学，单纯讲解写作技巧，限制学生思维，教师应该更加重视学生语文素养和能力的培训。作文是语文综合能力的体现，包含描述、书写、记忆等因素，一篇优秀的作文能够表现出学生语文素养的高度。作文是考验学生语文学习成果和语言能力应用的情况的表现，教师应该在教学内容和实际的作文教学课堂上，关注作文教学情况，让作文教学落到实处，不再千篇一律毫无波动。
2.开阔学生视野，重视课外阅读，培养学生写作兴趣
读万卷书，行千里路。只有阅读足够的书籍才可能写出不一样的文章，教师不应该限制学生阅读范围和兴趣。课本上的知识，更加适合学生学习，学生早晚都会学到;课外阅读对于学生思维的形成和视野的开阔都有积极作用，写作时也就不会没有素材，不会有思想限制。在作文教学课堂上，教师可以选择一些适合学生现阶段的文章让学生朗读理解，之后再去写作，在课外时间推荐一些适合学生理解和阅读的书籍供学生阅读积累，让学生写下阅读后的感想，这也可以提升学生的写作能力，作为一个写作锻炼。课外阅读可以让学生积累写作素材，开阔学生视野，形成自己独立的思维，在阅读中悄然提高写作能力。
3.改变教学方式
小学语文作文教学以学生写作为主，除此之外我们还要丰富写作教学方式，让学生对写作感兴趣。让学生多多观察生活，遇到有趣的事情可以记录写下来，试着培养学生随笔记录生活的习惯，生活可以教会学生如何写作。教师还可以在课堂上让学生评价其他学生的文章，他们有着自己的理解，教师在最后总结评价，这样使写作课堂更加有趣生动，互动感更强，教师与学生之间更加亲近。传统写作教学方式在一定程度限制着学生的思维，限制着学生的写作，我们应该寻找更多写作教学方式，想方设法让学生对写作感兴趣，激发学生写作的想法，随笔记录，积累写作素材，这些都是写作的源头。
结束语：小学作文教学在语文教学上占据着不可替代的作用，我们应该重视小学作文教学，争取在实际教学中改善教学现状。如何解决现存的小学作文教学中的问题，是一个长期的斗争，我们要慢慢努力。
參考文献：
[1]靳素英.小学语文作文教学的问题分析与对策探讨[J].科学咨询（科技·管理），2019（11）：165.
【关键词】小学作文;教学;技巧;生活;问题
教育改革要求学生全面发展，但应试教育是不可磨灭的存在，有些教师一味追求学校升学率，花大量时间讲解应试技巧，讲解作文写作的技巧，不重视作文写作练习，在作文写作讲解上，很多都是说一个题目，并不细致讲解题目意思，所以在小学写作中出现了很多问题，本文将对出现的这些问题加以解决。
一、小学作文教学上存在的问题解析
1.教师缺少对作文教学的关注度
习作写完后，只挑选几篇优秀范文读给学生听，并不重视作文写作的重要性。有的教师在写作故事上进行限制，很多教师对作文教学忽视，导致学生在生活中没有素材积累，很多作文故事千篇一律，抄袭、编写，没有新意。
2.教师忽略对学生课外拓展阅读的指导
在应试教育背景下，学生很多时间都是用来做题，并没有多少时间来阅读课外书籍，学生时间缺少，并且教师限制学生课外阅读范围，害怕学生阅读课外书籍，会影响学生正常学习，影响学习成绩等等。但是仅仅依靠教师讲解和课本知识的积累，学生没有足够的作文素材，翻来覆去都是千篇一律的话题，甚至作文中引用的古诗文名句也仅限于课内。教师没有开阔的视野让学生去发展和书写，作文教学因此停滞不前甚至倒退。
3.作文教学方法单调乏味
在小学生作文教学中，很多时候都是教师给定一个题目，学生在课堂上进行书写，教师进行阅读批改，再者就是朗读一些小学作文范文。这种教学方式枯燥无味，学生并没有半点想要记录写作的想法，这样做只会限制学生的思想。很多作文并没有创新，因为教学方式单一，给人一种无聊的感觉，学生的思想并没有在作文中得到体现，只要稍微有一点出线就会引起教师的批评，这种作文教学方式让学生害怕和失去写作的兴趣。
二、小学作文教学存在的问题的解决方式
1.改变教师教学观念，重视作文教学
在要求学生全面发展的现代社会，教师必须改变教学思维，不再只是为了应试教育而教学，单纯讲解写作技巧，限制学生思维，教师应该更加重视学生语文素养和能力的培训。作文是语文综合能力的体现，包含描述、书写、记忆等因素，一篇优秀的作文能够表现出学生语文素养的高度。作文是考验学生语文学习成果和语言能力应用的情况的表现，教师应该在教学内容和实际的作文教学课堂上，关注作文教学情况，让作文教学落到实处，不再千篇一律毫无波动。
2.开阔学生视野，重视课外阅读，培养学生写作兴趣
读万卷书，行千里路。只有阅读足够的书籍才可能写出不一样的文章，教师不应该限制学生阅读范围和兴趣。课本上的知识，更加适合学生学习，学生早晚都会学到;课外阅读对于学生思维的形成和视野的开阔都有积极作用，写作时也就不会没有素材，不会有思想限制。在作文教学课堂上，教师可以选择一些适合学生现阶段的文章让学生朗读理解，之后再去写作，在课外时间推荐一些适合学生理解和阅读的书籍供学生阅读积累，让学生写下阅读后的感想，这也可以提升学生的写作能力，作为一个写作锻炼。课外阅读可以让学生积累写作素材，开阔学生视野，形成自己独立的思维，在阅读中悄然提高写作能力。
3.改变教学方式
小学语文作文教学以学生写作为主，除此之外我们还要丰富写作教学方式，让学生对写作感兴趣。让学生多多观察生活，遇到有趣的事情可以记录写下来，试着培养学生随笔记录生活的习惯，生活可以教会学生如何写作。教师还可以在课堂上让学生评价其他学生的文章，他们有着自己的理解，教师在最后总结评价，这样使写作课堂更加有趣生动，互动感更强，教师与学生之间更加亲近。传统写作教学方式在一定程度限制着学生的思维，限制着学生的写作，我们应该寻找更多写作教学方式，想方设法让学生对写作感兴趣，激发学生写作的想法，随笔记录，积累写作素材，这些都是写作的源头。
结束语：小学作文教学在语文教学上占据着不可替代的作用，我们应该重视小学作文教学，争取在实际教学中改善教学现状。如何解决现存的小学作文教学中的问题，是一个长期的斗争，我们要慢慢努力。
參考文献：
[1]靳素英.小学语文作文教学的问题分析与对策探讨[J].科学咨询（科技·管理），2019（11）：165.