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生活处处有数学，数学应用到人们衣食住行等诸多角度。对于其它学科来说，数学显得严谨单调，对于活跃的小学生来说，数学更显得没有乐趣。因此，数学作业的设计过程需要融入生活实际，增加乐趣性，并将理论与实践相互融合，学以致用，根据同学们的特点设置自身的难度系数，惟有如此，方能提高学生学习数学的主动性，使学生有效的完成数学的学习任务。