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让教师个体拥存一种强烈的内需和渴求,有一种知之不足的意愿和期待.让教师专心致志地去专注和钟情自己的专业发展,去自觉自愿自主自动地寻找自己职业生命所必需的原动力,潜心潜力地去蕴纳自己专业成长的必备元素.笔者认为,作为必不可少的唤醒和感召,成长策略有三,献之读者,求正方家.
圆融汲取反思扬弃个性化行为跟进--教师专业成长的三个策略
【摘 要】
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让教师个体拥存一种强烈的内需和渴求,有一种知之不足的意愿和期待.让教师专心致志地去专注和钟情自己的专业发展,去自觉自愿自主自动地寻找自己职业生命所必需的原动力,潜心
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2005年7期
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