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如果说“蹲下来看孩子”体现的是教师尊重学生的一种“平等关系”,那么,我认为“抱起来看孩子”就是尽量理解和欣赏孩子,充分放大孩子的闪光点,充分地肯定和鼓励孩子,让孩子能在愉悦的氛围中学习和成长.从字面上看,“蹲下来看孩子”似乎也有它不足的地方.“蹲下来”只是教师单方面的教育行为,学生处于相对静止的、被动的状态.若把学生“抱起来”,学生的内心世界就会有一种微妙的情感因素的涌动.