【摘 要】
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2013年9月，美国远程教育联盟（ADEC）主席Ian Tebbett指出在线教育正面临严峻挑战，即如何更好地为成人提供教育，和如何以成本最优的方式提供教育，并提出未来十年的成本模型构建主要取决于四大力量。美国远程教育联盟（ADEC）是一个教育大学和学院联合开发、共享成功在线教育实践的网络平台。 主席Ian主要从经济和学习成本等方面指出了四大决定力量。其一，在线教育的持续增长需求是推动规模经济的
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2013年9月，美国远程教育联盟（ADEC）主席Ian Tebbett指出在线教育正面临严峻挑战，即如何更好地为成人提供教育，和如何以成本最优的方式提供教育，并提出未来十年的成本模型构建主要取决于四大力量。美国远程教育联盟（ADEC）是一个教育大学和学院联合开发、共享成功在线教育实践的网络平台。
主席Ian主要从经济和学习成本等方面指出了四大决定力量。其一，在线教育的持续增长需求是推动规模经济的引擎。近年来，一些个人和机构已经开始寻找低成本获得一流学习机会和优质学位的途径。ADEC已经成为一个能够提供在线教育需求的强大集团，和世界一些知名高校一起引领思想的发展。服务和技术的整合提供了有价值的、量身定做的硕士和博士学位课程。服务和技术的创新必将使所有成人学习者获得各种价位的更多选择空间。其二，加强在线学习方法的个性化辅导，为成人学习者提供成本优势。知识经济社会加速了各个领域对专业人才的创新需求。成人学习者一直寻找一种能够平衡职场继续教育和私人生活时间的方式。比起要参与课堂学习才能获得硕士、本科学位的传统学校教育，在线学习大大节约了各种成本支出。其三，随着不断增长的专业选择的需求，加速合作与分享课程建设，以降低课程开发和教学成本。其四，为大学和学生提供全球化的在线模式，将实现运营商的经济效益。ADEC借助全球合作伙伴为全球的优秀学生提供高等教育，节省了国际学生跨境学习的高昂经济成本，可以轻松获得硕士和博士学位。目前，已有42个国家近1.7万学生通过ADEC支持平台获得佛罗里达大学的司法科学硕士学位。
http：//www.adec.edu
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