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数学作为一门理论学科,在各个阶段的教学中都有重要的作用。其不仅考验教师的教学水平,还考验学生的接受能力及思维能力等。初中数学课堂教学一直以来都存在不少问题亟待解决,但是长期以来并没有得到实际改善。课堂教学效用不是立竿见影,而是需要通过学生的反馈进行教学方式上的调整及优化。文章主要就提高初中数学课堂教学有效性的方式进行分析,给教学工作的开展提供客观的建议。