论文部分内容阅读
【适用话题】借鉴 发展眼光 实用性 共赢
对于在线教育这一话题，美国是走在前列的国家之一。美国在线教育规模大，启动时间早，已成为主流模式。
美国在线教育方面的尝试可以追溯到20世纪60年代，2007年可汗学院的建立算是一个大的突破，之后慕课（MOOC）式也就是大规模网络开放课堂概念开始兴起，并且在2012年有了一次爆发性的增长。当年《纽约时报》就称是慕课之年，因为有三大在线网络教育的公司相继建立。
它有四个特点：
第一，学生人数多。这是传统教育机构没有办法比拟的，一位名叫吴恩达的老师曾说，他第一次把自己的课放到网上的时候，就吸引了十几万的学生，这是他要在斯坦福教书大概250年才能达到的数字。
第二，门槛低。不但课程便宜，而且很多是免费的，因此对于学生的背景其实也没有什么要求。
第三，通过大数据的使用和分析，不断地改善上课的体验。
第四，灵活性高。学生想什么时候学习，怎么学习是自己决定，由传统的以教师为主导的模式转变为以学生主导的模式。
美国几大在线教育平台起家的时候都是和世界顶尖的学校合作，把它们的一些课程直接搬到网上。现在此类课程的认可程度也是越来越高。美国的教育协会已经认证了一些课程，而且一些用人单位在招聘的时候也会同时考虑这些申请工作的人，在网上曾经学习过什么样的技能，并且一些公司在自己的培训中也开始使用在线教育的模式，因为可以省钱省力，所以这种模式的认知度越来越高。
它在模式上也有一些新的特点：增加了一些一对一的导师的培训，因为互动性更强，另外游戏性越来越强，多以一些APP形式出现，还有一个趋势就是和职场紧密挂钩，不但提供培训，同时还能提供一些就业机会。
【素材分析】在美国，顶级学校直接嵌入在线教育资源，只要上网就能分享，接受最好的教育；这种教育新趋势还与就业培训挂钩，所以在服务大众的同时也越来越被认可；一对一模式上也可进一步开发。在线教育实现了教育资源优化分配，有利于实现多方共赢，是大勢所趋。
对于在线教育这一话题，美国是走在前列的国家之一。美国在线教育规模大，启动时间早，已成为主流模式。
美国在线教育方面的尝试可以追溯到20世纪60年代，2007年可汗学院的建立算是一个大的突破，之后慕课（MOOC）式也就是大规模网络开放课堂概念开始兴起，并且在2012年有了一次爆发性的增长。当年《纽约时报》就称是慕课之年，因为有三大在线网络教育的公司相继建立。
它有四个特点：
第一，学生人数多。这是传统教育机构没有办法比拟的，一位名叫吴恩达的老师曾说，他第一次把自己的课放到网上的时候，就吸引了十几万的学生，这是他要在斯坦福教书大概250年才能达到的数字。
第二，门槛低。不但课程便宜，而且很多是免费的，因此对于学生的背景其实也没有什么要求。
第三，通过大数据的使用和分析，不断地改善上课的体验。
第四，灵活性高。学生想什么时候学习，怎么学习是自己决定，由传统的以教师为主导的模式转变为以学生主导的模式。
美国几大在线教育平台起家的时候都是和世界顶尖的学校合作，把它们的一些课程直接搬到网上。现在此类课程的认可程度也是越来越高。美国的教育协会已经认证了一些课程，而且一些用人单位在招聘的时候也会同时考虑这些申请工作的人，在网上曾经学习过什么样的技能，并且一些公司在自己的培训中也开始使用在线教育的模式，因为可以省钱省力，所以这种模式的认知度越来越高。
它在模式上也有一些新的特点：增加了一些一对一的导师的培训，因为互动性更强，另外游戏性越来越强，多以一些APP形式出现，还有一个趋势就是和职场紧密挂钩，不但提供培训，同时还能提供一些就业机会。
【素材分析】在美国，顶级学校直接嵌入在线教育资源，只要上网就能分享，接受最好的教育；这种教育新趋势还与就业培训挂钩，所以在服务大众的同时也越来越被认可；一对一模式上也可进一步开发。在线教育实现了教育资源优化分配，有利于实现多方共赢，是大勢所趋。