【摘 要】
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目的探讨不同的授课形式在心电图临床带教工作中的效果。方法将我们2006年1月～2008年12月在我科实习的150名学生随机分为3组,分别进行了讲授法、多媒体演示法、多媒体＋病例讨论
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目的探讨不同的授课形式在心电图临床带教工作中的效果。方法将我们2006年1月～2008年12月在我科实习的150名学生随机分为3组,分别进行了讲授法、多媒体演示法、多媒体＋病例讨论法三种不同形式授课及考试,比较授课前后学生的考核成绩。发放调查问卷,分析学生对于不同授课形式的意见反馈。结果单一使用讲授法授课的效果欠理想;多媒体＋病例讨论法教学效果最好,同时在临床授课中最受学生欢迎,是提高学生诊断水平和实践技能的较好方式。结论多媒体＋病例讨论法是医学生从医学理论过渡到临床实践的一种好的授课方法,能取得良好的临
其他文献
目的利用Macruz指数与经皮穿刺左心室造影（LVA）测得左心室射血分数（LVEF）进行对比相关分析，探讨Macruz指数对冠心病者左心功能不全的诊断价值。方法对37例确诊冠心病者（A组）和16例冠
患者男性，74岁。临床诊断：冠心病、陈旧性前壁心肌梗死，心功能Ⅱ-Ⅲ级，高血压病（Ⅲ期）。超声心动图示：心尖部室壁瘤。心电图示：左前分支传导阻滞，室性心动过速（VT）。2005年行冠脉造影示：R
目的探讨脑卒中心电图异常的动因、临床意义及影响因素。方法分析866例住院者的临床及心电图资料，按有、无心血管病史分为Ⅰ组（496例）、Ⅱ组（370例）．并与同期住院252例单一心血管病
目的了解VVI起搏心电图中室性融合波的形成及发生机制。方法将室性融合波按形成机制分为9类。结果128例融合波中真性室性融合波59例、假性室性融合波18例、心房颤动形成不同
患者女性,9岁.诉头晕、心悸、乏力,加重2w入院,2w前曾患感冒,行一般抗病毒及对症治疗.查体:体温36.8℃,心率53次/分,血压120/70mmHg.血常规及心肌酶正常.体表心电图诊断:①窦
目的探讨红细胞分布宽度（RDW）与冠心病的相关性。方法 212例行冠状动脉造影的患者分为两组,以性别、年龄、心率、血压、空腹血糖、总胆固醇（TC）、甘油三酯（TG）、高密度脂蛋白胆固醇
心包脏层和壁层的急性炎症为心包炎，病因很多。临床上常以听到心包摩擦音和（或）有心包积液而诊断，据报道约90％的患者可有心电图异常。本文旨在探讨急性心包炎时P—R段偏移及ST／T比
U波是T波后0．02～0．04s出现一个小而圆钝的波，于心室舒张早期出现，其波形上升陡直，下降平缓。正常U波并不在每一个导联都明显易见，往往在胸壁导联（V2、3）中较为明显。正常U波振幅〈0．1mV
心尖部肥厚型心肌病（AHCM）以左心室心尖部向心性肥厚为特征，属于原发性肥厚型心肌病的一个亚型。