【摘 要】
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通过专业成长、问卷调查、图书馆借阅登记统计分析三个方面的调查统计,以及日常工作的了解,有比较有力的根据得出结论:历史教师读书太少,基本不读书.历史教师不读书的直接后
【机 构】
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河北省唐县第一中学,河北 唐县,072350
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通过专业成长、问卷调查、图书馆借阅登记统计分析三个方面的调查统计,以及日常工作的了解,有比较有力的根据得出结论:历史教师读书太少,基本不读书.历史教师不读书的直接后果是教师专业成长停滞不前,不进反退,教学长期低水平循环,制约学生的创新性发展,从根本上制约我们民族科学文化水平的提高.本文旨在探讨造成历史教师不读书的原因以及提高历史教师阅读有效性的建议措施,以期达到提升教师的阅读能力和阅读水平.
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