论文部分内容阅读
兴趣是最好的老师，是学好语言的关键。根据小学生的心理和生理特点，游戏教学是培养学生学习英语兴趣的有效手段。游戏教学是把游戏的形式融于教学之中的一种教学活动类型，游戏教学应用于小学英语教学中，能够激发学生学习兴趣，提高学生理解和运用英语的能力，有助于学生开口说英语，从而轻松愉快地接受新知识。
在小学阶段，英语知识的学习主要集中在字母、词汇和句型上，而且都是一些最基本、最简单的内容，我们游戏的设置也应跟随这几个方面，从而可以把小学英语课堂上的游戏分为字母类游戏、词汇类游戏和句型类游戏三个方面。
一、字母类游戏
字母教学是英语学习入门阶段的一项重要教学内容，是培养学生英语素质的基础性工程。学习好字母，可以有效激发学生的学习积极性，开发学生智力，帮助其养成良好的听、说、读、写的学习习惯，对他们进一步学好单词、句子、课文，提高自身英语能力甚至终身学习都有着十分重要的意义。而字母类游戏教学，则可以让学生在轻松快乐的氛围中快速、准确地认知字母。本人在日常教学中经常运用的字母类游戏主要有以下两种：
1. “谁不见了？”游戏
在学生已学习掌握了若干个字母的情况下，将这些字母写在一张张卡片上，并将这些卡片放在一起让学生认读。之后将纸片背面朝上随机抽去其中一张后，再全部翻过来，让学生寻找哪个不见了。这种情况下，学生会急于表现自己而注意力高度集中，记忆会更加深刻，学习的效果就会更好。
2 . “找邻居”游戏
让学生准备好26张字母卡片，教师随机出示一个字母，由学生找出这个字母相邻的字母，并请最先找到的学生将字母卡片拿到讲台相应的位置上，教师带领学生一起认读这些字母。
总的来说，字母教学作为英语教学的必要而有效补充，通过各种游戏形式，帮助学生准确牢固地掌握英语字母的拼读和书写，为日后英语水平的进一步提升打下了坚实的基础。
二、词汇类游戏
自然教学法的倡导人特蕾西认为，词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要。有了丰富的词汇积累，即使不了解语法结构，也可以有效地理解他人意图和表达自己想法。如果离开了丰富的词汇量和高效率的词汇学习，是不可能学好英语的，如同无水之源，无本之木。
1. “bomb”游戏
在英语单词教学中，学生往往存在不愿意跟读的情况，到了高年级这种现象尤其严重。用这种游戏方法可以很好地解决此类问题：在黑板上列出一些单词，在某一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果有学生不小心跟读，就是“踩到雷”了。大家一起数“one， two ， three， bomb”，然后向他砸过去.这个游戏趣味性高，课堂氛围也好，学生在玩中也学得扎实。
2.“猜袋中物”的游戏
教师将事先准备好的卡片（有的写中文，有的写英文）和图画放在一个不透明的袋子里，让学生轮流上来摸宝，如果摸到写有英文的卡片，则要翻译成中文；如果是中文则要翻译成英文并且拼读出来；如果是图片则要看图说英语，最后以答对次数最多的学生获胜。这个游戏需要注意的是要培养学生良好的组织纪律性，因为如果游戏缺少了竞争，学生的反应就不会很激烈，那么效果就不会很好。
这两个词汇类游戏的趣味性很浓，学生的参与度很高，因而取得的教学效果也很好。英语学习中单词的学习就相当于汉语学习的初级识字阶段，只有把基础打牢才能再在基础之上进行建设，这和建筑楼房的道理是一样的。
三、句型类游戏
句型是英语教学的重点也是难点，通过游戏可以激发学生运用所学到的句型来表达自己的思想，从而灵活运用所学知识，提高英语交际能力。
1. 连锁反应游戏
这种游戏重点培养学生的句型掌握和使用的能力，比如由教师问一名学生：“what time is it？”该学生回答后再以同样的问题问下一个同学，可以横排、纵排、斜排依次传下去，也可以随意点人回答。这样反复操练相同的句型，但答案却在不停变化。既可使同学们熟悉所学句型的用法，又能保持注意力集中，还能够了解学生对句子的掌握情况。
2. “猜袋中物”的游戏
单词学习中用到的游戏也同样适用于句型学习。比如这种游戏可以由教师在课前准备一个盒子，并在盒子中放一样东西，当然这种东西的英语单词是之前课堂中学习过的。然后教师问学生：what is in the box？由学生回答： It is …… 该游戏既可以让学生学习掌握新的句型，又能复习之前学习过的单词，可谓一举两得。
在英语句型的课堂教学中，如果句型学习形式过于单一，学生就会感到枯燥乏味，没有兴趣继续学习，从而影响课堂教学的效果，所以利用多种游戏进行操练，不仅能增强学生学习英语的能力，还可以活跃课堂气氛，提高学生学习的积极性，达到很好的教学效果。
英语教学是一门艺术，教学有法，教无定法。作为教师，在教学中应该主動遵循教学规律和学生身心发展规律，努力调动学生学习的积极性，增强他们的学习兴趣。小学英语课堂给我们提供了一个很好的游戏舞台，我们面对的是一群天真活泼的孩子，在英语课堂上合理使用游戏方法不仅可以使我们的课堂锦上添花，更重要的是能够让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，让学生在玩中学，学中玩，使课堂焕发出一种新鲜的活力。
【作者单位：明光市马岗中心小学 安徽】
在小学阶段，英语知识的学习主要集中在字母、词汇和句型上，而且都是一些最基本、最简单的内容，我们游戏的设置也应跟随这几个方面，从而可以把小学英语课堂上的游戏分为字母类游戏、词汇类游戏和句型类游戏三个方面。
一、字母类游戏
字母教学是英语学习入门阶段的一项重要教学内容，是培养学生英语素质的基础性工程。学习好字母，可以有效激发学生的学习积极性，开发学生智力，帮助其养成良好的听、说、读、写的学习习惯，对他们进一步学好单词、句子、课文，提高自身英语能力甚至终身学习都有着十分重要的意义。而字母类游戏教学，则可以让学生在轻松快乐的氛围中快速、准确地认知字母。本人在日常教学中经常运用的字母类游戏主要有以下两种：
1. “谁不见了？”游戏
在学生已学习掌握了若干个字母的情况下，将这些字母写在一张张卡片上，并将这些卡片放在一起让学生认读。之后将纸片背面朝上随机抽去其中一张后，再全部翻过来，让学生寻找哪个不见了。这种情况下，学生会急于表现自己而注意力高度集中，记忆会更加深刻，学习的效果就会更好。
2 . “找邻居”游戏
让学生准备好26张字母卡片，教师随机出示一个字母，由学生找出这个字母相邻的字母，并请最先找到的学生将字母卡片拿到讲台相应的位置上，教师带领学生一起认读这些字母。
总的来说，字母教学作为英语教学的必要而有效补充，通过各种游戏形式，帮助学生准确牢固地掌握英语字母的拼读和书写，为日后英语水平的进一步提升打下了坚实的基础。
二、词汇类游戏
自然教学法的倡导人特蕾西认为，词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要。有了丰富的词汇积累，即使不了解语法结构，也可以有效地理解他人意图和表达自己想法。如果离开了丰富的词汇量和高效率的词汇学习，是不可能学好英语的，如同无水之源，无本之木。
1. “bomb”游戏
在英语单词教学中，学生往往存在不愿意跟读的情况，到了高年级这种现象尤其严重。用这种游戏方法可以很好地解决此类问题：在黑板上列出一些单词，在某一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果有学生不小心跟读，就是“踩到雷”了。大家一起数“one， two ， three， bomb”，然后向他砸过去.这个游戏趣味性高，课堂氛围也好，学生在玩中也学得扎实。
2.“猜袋中物”的游戏
教师将事先准备好的卡片（有的写中文，有的写英文）和图画放在一个不透明的袋子里，让学生轮流上来摸宝，如果摸到写有英文的卡片，则要翻译成中文；如果是中文则要翻译成英文并且拼读出来；如果是图片则要看图说英语，最后以答对次数最多的学生获胜。这个游戏需要注意的是要培养学生良好的组织纪律性，因为如果游戏缺少了竞争，学生的反应就不会很激烈，那么效果就不会很好。
这两个词汇类游戏的趣味性很浓，学生的参与度很高，因而取得的教学效果也很好。英语学习中单词的学习就相当于汉语学习的初级识字阶段，只有把基础打牢才能再在基础之上进行建设，这和建筑楼房的道理是一样的。
三、句型类游戏
句型是英语教学的重点也是难点，通过游戏可以激发学生运用所学到的句型来表达自己的思想，从而灵活运用所学知识，提高英语交际能力。
1. 连锁反应游戏
这种游戏重点培养学生的句型掌握和使用的能力，比如由教师问一名学生：“what time is it？”该学生回答后再以同样的问题问下一个同学，可以横排、纵排、斜排依次传下去，也可以随意点人回答。这样反复操练相同的句型，但答案却在不停变化。既可使同学们熟悉所学句型的用法，又能保持注意力集中，还能够了解学生对句子的掌握情况。
2. “猜袋中物”的游戏
单词学习中用到的游戏也同样适用于句型学习。比如这种游戏可以由教师在课前准备一个盒子，并在盒子中放一样东西，当然这种东西的英语单词是之前课堂中学习过的。然后教师问学生：what is in the box？由学生回答： It is …… 该游戏既可以让学生学习掌握新的句型，又能复习之前学习过的单词，可谓一举两得。
在英语句型的课堂教学中，如果句型学习形式过于单一，学生就会感到枯燥乏味，没有兴趣继续学习，从而影响课堂教学的效果，所以利用多种游戏进行操练，不仅能增强学生学习英语的能力，还可以活跃课堂气氛，提高学生学习的积极性，达到很好的教学效果。
英语教学是一门艺术，教学有法，教无定法。作为教师，在教学中应该主動遵循教学规律和学生身心发展规律，努力调动学生学习的积极性，增强他们的学习兴趣。小学英语课堂给我们提供了一个很好的游戏舞台，我们面对的是一群天真活泼的孩子，在英语课堂上合理使用游戏方法不仅可以使我们的课堂锦上添花，更重要的是能够让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，让学生在玩中学，学中玩，使课堂焕发出一种新鲜的活力。
【作者单位：明光市马岗中心小学 安徽】