【摘 要】
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数学课堂离不开对话,我们不仅要关注浅层次的言语间的对话,更要重视引导学生通过对话激活深层次的思维碰撞。本文笔者通过案例研究,分别从学生与教师对话、学生与同伴对话两
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数学课堂离不开对话,我们不仅要关注浅层次的言语间的对话,更要重视引导学生通过对话激活深层次的思维碰撞。本文笔者通过案例研究,分别从学生与教师对话、学生与同伴对话两方面来解读数学课堂对话的深层意义和作用,以彰显数学课堂教学的新形态,呼吁倡导新课程理念下的数学课堂应走进“对话”课堂。
Mathematics class can not do without dialogue, we should not only pay attention to shallow dialogue between the words, but also attach importance to guide students through dialogue to activate deep thinking collision. Through case studies, the author interprets the deep meaning and function of mathematics classroom dialogue from the aspects of student-teacher dialogue and student-peer dialogue, in order to demonstrate the new form of mathematics classroom teaching and call for the promotion of mathematics classroom under the new curriculum concept Into “dialogue ” classroom.
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