【摘 要】
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前不久。笔者有幸参加了一次市青年教师课堂教学展评活动。无巧不成书，有两位老师不约而同地执教了同一篇课文——苏教版国标本教材第十册中的第26课《水》。尽管教学的内容一
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前不久。笔者有幸参加了一次市青年教师课堂教学展评活动。无巧不成书，有两位老师不约而同地执教了同一篇课文——苏教版国标本教材第十册中的第26课《水》。尽管教学的内容一致，但纵观学生的课堂表现．两节课却大相径庭。一堂课学生学习兴趣盎然，课堂上大家各抒己见，争着表达自己的见解；而另一堂课呢。课堂气氛沉闷而压抑。课堂发言的学生寥寥无几。究竟是什么原因导致两节课出现了如此大的差距呢？是学生的基础不同？还是教师对文本的把握不够准确、深入？仔细进行对比研究．我发现其中的“问题”所在了：学生课堂表现沉闷、不能畅所欲言的根
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