【摘 要】
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职业学校学生素质参差不齐，大部分学生英语基础薄弱，学习兴趣不高，缺乏学习的主动性。在英语教学过程中，“动之以情”可以使学生“亲其师”，“晓之以理”可以使学生“信其道”，如果
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职业学校学生素质参差不齐，大部分学生英语基础薄弱，学习兴趣不高，缺乏学习的主动性。在英语教学过程中，“动之以情”可以使学生“亲其师”，“晓之以理”可以使学生“信其道”，如果再“激之以趣”，就能使学生“乐其学”，从而提高学生学习的自觉性和主动性。一、调整教学思想——学生兴趣形成的前提进入职专的学生，没有升学压力，短时间内也意识不到企业用工对个人基本素质的要求，没有学习目标，对前途感觉茫然，丧失英语学习兴趣，甚至存在一定程度的惧怕心理。针对这一现状，教学改革势在必行。“行动导向型”教学模式以培养关键能力为核心
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