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教师采用以读促写的策略,有利于提高农村小学二年级写话语言表现力。引导农村小学低段学生借助拼音和图画,通过阅读内容浅显、篇幅短小的课外读本,积累语言材料和语言范式,在读中悟写,读中学写,并坚持练笔,把积累的词句内化成自己的语言,逐步提高用语言文字表达写话内容的能力。
提高农村小学二年级写话语言表现力的策略
【摘 要】
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教师采用以读促写的策略,有利于提高农村小学二年级写话语言表现力。引导农村小学低段学生借助拼音和图画,通过阅读内容浅显、篇幅短小的课外读本,积累语言材料和语言范式,在
【机 构】
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甘肃省庆阳市西峰区显胜实验学校
【出 处】
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教育界
【发表日期】
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2020年12期
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般规划课题“提高农村小学二年级写话语言表现力策略的研究”的研究成果课题立项号:GS(2019)GHB1435
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