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采用分层抽样的方法,以822名高校在校生和40名任课教师为调查样本,从课堂上学生对手机的依赖情绪,学生与教师对手机干扰课堂教学秩序问题的认知及解决对策进行调查。结果显示,民办高校学生对手机依赖情绪更强,但对问题认知及解决方案的选择与教师观点一致,人机分离课堂改善教学秩序效果正向。
高校人机分离课堂教学秩序合理性实证分析——以某民办高校为例
【摘 要】
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采用分层抽样的方法,以822名高校在校生和40名任课教师为调查样本,从课堂上学生对手机的依赖情绪,学生与教师对手机干扰课堂教学秩序问题的认知及解决对策进行调查。结果显示
【机 构】
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皖江工学院党务部
【出 处】
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韶关学院学报
【发表日期】
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2020年5期
【基金项目】
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安徽省教育厅人文社会科学研究项目“积极心理学视域下当代大学生意志品质培养路径研究”(WT2018SK001)
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